初中體育教學中學生意志品質的培養

周玉明

【摘要】體育是初中階段學生必須學習的科目之一，通過學習體育知識，能夠提高學生的身體素質，達到強身健體的目的。以往老師在開展體育教學活動的時候，注重讓學生掌握體育技能，而忽視了學生意志品質的培養，因此，在以后的教學過程當中，老師應該將教學重點轉變為培養學生的意志品質，促進學生全面發展。本文將圍繞如何在初中體育教學過程當中培養學生的意志品質為話題進行探討。

【關鍵詞】初中體育;中學生;意志品質

前言：

對于初中階段的學生來說，不僅要具備豐富的理論知識，還要德智體美全面發展，學生的身體素質受到越來越多人的重視，想要實現提高學生身體素質這一目的。主要的方式就是通過開展體育教學活動來實現，體育活動的開展，能夠激發學生的體育鍛煉興趣，幫助學生掌握更多的體育知識。但是在開展體育教學過程當中，老師基本上會注重學生理論知識的傳遞，而忽視了學生意志品質的培養，使得學生不能得到全面的發展。因此，在以后的體育教學過程當中，老師應該培養學生的堅強品質和意志，讓學生能夠在學習知識的過程當中具有堅強的品質和頑強的意志。

1初中體育教學中培養學生意志品質的必要性

在當代教學過程中，不難發現，很多學生都是獨生子女，受到了父母和親戚的溺愛，導致很多學生的意志品質相對來說比較薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神，加之，初中生面臨著升學的壓力，家長會將關注點放在學生的成績上，而忽視了學生身體素質的提高，使得學生缺乏體育鍛煉，身體素質逐漸降低，意志品質也得不到有效培養，如何在開展體育教學工作的時候培養學生的意志品質是值得老師思考的問題，作為體育老師，應該意識到意志品質對于學生來說的重要性，初中生正處于叛逆期，心理變化比較頻繁，如果在體育教學過程中忽視了學生的意志品質培養，就會出現各種各樣的問題，例如學生在軍訓的時候暈倒，學生會因成績下降而輕生等等，為了避免上述情況的發生，需要老師將意志品質培養作為教學過程中的重點內容，培養學生堅強的意志，使得學生能夠吃苦耐勞，促進學生身心健康的發展。

2體育教學中培養學生的意志品質的途徑

2.1激發學習動機，提高學生參與體育鍛煉的自覺性

目標是學生學習的內在動力，也是培養學生意志品質的重要途徑之一，擁有明確的目標能夠幫助學生找到努力的方向，有利于體育教學工作的順利開展，在開展體育教學工作的時候，作為體育老師應該首先要明確教學目標，激發學生的鍛煉興趣，調動學生的積極性，使得學生能夠自主參與體育鍛煉，其次，老師還要提高自己對體育課程重視程度，明確體育教學意義，正確引導學生在體育活動中不斷突破自己，以此來激發學生的鍛煉動機，使得學生具備頑強的意志品質。

例如老師在講解足球這一項運動的時候，首先老師要明確教學目的，認識到體育教學的重要性，調動學生的積極性，使得學生可以在足球運動中不斷突破自己，提高自己，增強學生的自信心，讓學生可以在體育學習過程中學會自我調節，努力克服各種困難。

2.2因材施教，積極創造條件，在實踐中培養學生意志力

由于學生的身體素質和接受能力存在很大的差異性，老師在開展體育教學工作的時候，不能采用一刀切的教學方式，要做到具體問題具體分析，因材施教，使得每一個身體素質層次的學生，都可以接受體育知識，掌握體育知識，同時，想要培養學生的意志品質，離不開實踐活動的開展，因此在開展體育教學工作的時候，老師要通過積極開展體育實踐活動來培養學生的意志品質，使得學生可以得到有效鍛煉。

例如老師在講解田徑這一運動項目的時候，要做到因材施教，由于男同學和女同學之間在身份素質上還存在一定的差別，老師不能采用一刀切的方式，要針對不同的群體區別對待，對不同群體提出不同的訓練要求，讓學生可以掌握田徑運動的技巧，老師可以讓男同學進行1000米的田徑比賽，而讓女同學進行800米的田徑比賽，學生可以通過自身的努力堅持下去，克服體育鍛煉過程中的困難，學生能夠通過不斷努力，不斷增強體育自信心，提高學生的意志力和品質。

2.3選擇適當的體育項目培養學生的意志品質

培養學生的意志品質可以集中在理論和思想上，通過理論知識來培養學生的意志品質的效果微乎其微，學生實踐的機會較少，而體育又是實踐性很強的學科，學生能夠通過身體來感受生理負荷，通過身體負荷產生一定的情緒，同時，體育項目的種類較多，特點也各有千秋，所培養出來意志品質有所區別。

例如老師在講解排球這一項體育運動項目的時候，主要是培養學生的集體意識和合作意識，讓學生能夠具備團結合作的精神，而針對于體操等單人項目來說，能夠培養學生的堅強意志和拼搏精神，因此，在開展初中體育教學工作的時候，老師要根據不同的體育項目來培養學生的意志品質，科學、合理的選擇不同的體育項目，對學生開展針對性的體育訓練，這樣才能夠實現培養學生意志品質的目的。

結束語：

總而言之，在開展初中體育教學工作的時候，培養學生的意志品質已經成為了教學的重點內容，在體育教學過程中，一定要激發學生的動力，提高學生參加體育鍛煉的積極性和自主性，還要實現因材施教，在實踐過程中培養學生的意志品質，促進學生不斷提高自己，改變自己。

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