探索新形勢(shì)下初中語(yǔ)文教育教學(xué)

潘增華

【摘要】初中語(yǔ)文是初中教學(xué)體系中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生有著重要的影響。隨著新教改的不斷深入，圍繞著初中語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，成功發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，增進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中;語(yǔ)文教學(xué);重要性;方法

引言：

語(yǔ)文不僅是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門綜合性的學(xué)科，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著重要的作用。基于此，作為初中語(yǔ)文教師，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一、興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵

隨著新教改的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為本次教學(xué)改革的核心。基于此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要采取行之有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師采取合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓學(xué)生自主地、高效地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的形式，給學(xué)生展示中國(guó)的石拱橋，并為學(xué)生介紹中國(guó)石拱橋的歷史，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)在興趣的趨勢(shì)下，積極投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去，積極地與教師和同學(xué)交換意見(jiàn)，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和理解，進(jìn)而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、情感投入課堂，激活課堂

情感是人類內(nèi)心的重要的活動(dòng)形式，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要積極地與學(xué)生展開(kāi)情感方面的交流。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠?yàn)閷W(xué)生滲透積極樂(lè)觀的情感，則能夠有效地保證課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，同時(shí)也能夠拉近師生之間的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的主要對(duì)象，教師的情緒會(huì)直接地影響著學(xué)生，所以，教師一定要發(fā)揮好自身的示范帶頭作用，積極地給學(xué)生傳遞自信、樂(lè)觀、熱情的情感，永遠(yuǎn)面帶微笑，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，形成融洽的師生關(guān)系。除此之外，教師要實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還需要善于利用自身的肢體語(yǔ)言，利用肢體語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生感受教師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。比如，對(duì)于男同學(xué)，教師在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的過(guò)程中，可以輕輕地拍一拍學(xué)生的肩膀，而對(duì)于女同學(xué)，教師可以摸摸學(xué)生的頭，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)正面，肢體語(yǔ)言的鼓勵(lì)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于語(yǔ)言表?yè)P(yáng)作用。

三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式中，教師往往是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中總結(jié)重點(diǎn)的段落和句子，分析文章的寫作方法，提高文章的中心思想，這種枯燥單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了興趣，進(jìn)而也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著新教改的不斷深入，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到語(yǔ)文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中積極發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文《背影》這篇文章時(shí)，教師就教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)背影的理解，然后再結(jié)合文章的中心思想，引導(dǎo)學(xué)生感受一下來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文是對(duì)實(shí)際生活的一種藝術(shù)加工，是對(duì)生活的一種提煉，要想學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，提高寫作能力，需要對(duì)實(shí)際生活進(jìn)行仔細(xì)地觀察，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

四、合作學(xué)習(xí)有效開(kāi)展

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就需要教師改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)形式，并且要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生以小組為單位參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)，教師可以為每一個(gè)小組制定學(xué)習(xí)的人物，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相討論，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，充分發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過(guò)程中互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的探索總結(jié)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的魅力，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中語(yǔ)文是初中教學(xué)體系中重要的組成部分，對(duì)初中生日后的學(xué)習(xí)生活有重要的影響，基于此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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