小學道德與法治教學中學生法律意識的培養策略

張希成

摘要：隨著我國教育教學模式改革的不斷深入發展，小學道德與法治教學中學生法律意識的培養成為改革的新方向。道德與法治這門課程是對小學生法律意識的重要組成部分，對學生的法律意識、道德素養的培養具有非常重要的意義。因此小學道德與法治教學中培養學生法律意識有利于小學生綜合素質的提高和全面發展。本文通過對小學道德與法治教學中培養學生法律意識的意義進行探究，進而提出具體的培養策略，希望對促進小學生的全面發展做出積極貢獻。

關鍵詞：小學;道德與法治;法律意識;培養

引言

我國是法治國家，實行依法治國，作為公民就要知法懂法，做到不犯法，小學生作為未來社會的接班人，新一代的國家主人，就更要積極進行法律意識的培養。因此加強小學道德與法治教學的有效性成為重中之重，不能讓這門課程的設置形同虛設，要讓這門課程設置的有意義，讓學生多多接觸和了解到我國社會是一個法治社會，要遵守和維護法律的權威，做一個知法懂法守法的社會主義合格接班人，為祖國的社會主義建設添磚加瓦。

一、小學道德與法治教學中培養學生法律意識的意義

小學道德與法治的教學對于學生綜合素養的提升具有非常重要的作用，是小學階段重要的課程，由于小學生年齡較小，沒有經歷過社會上的人心險惡，所以自我保護意識比較弱，在遭受不法侵害時，往往不能采取切實有效地措施進行自我保護。同時對于道德與法治認識比較膚淺，對于一些法律專業術語和常識不能做到深刻的認識，因此教師有必要運用道德與法治這門課程加強對于學生的教導，培養學生的法律意識，促使學生知法懂法，能夠合理應用法律這門武器保護自己的合法權益。在實際教學中，教師可以根據學生的不同特點，采取不同的方法和策略，使學生真正能夠將學到的道德與法治知識進行消化吸收，樹立法治觀念，同時讓學生認識到道德與法治這門課程的重要性，從而提高對于這門課程的認識和興趣，從而有效提升學生的法律意識，促進學生的全面發展。

二、小學道德與法治教學中培養學生法律意識的策略

1.合理利用多媒體教學

現代教學模式多樣化，對于小學道德與法治教學也可以采用多媒體教學的模式，促進小學道德與法治教學中學生法律意識的培養。多媒體教學能夠有效提升學生的學習興趣，幫助教師進行道德與法治的教學，通過豐富的畫面和音頻效果，吸引小學生集中注意力，進行道德與法治的學習。同時教師也要充分發揮學生為主體的教學模式，積極引導學生進行思考，培養學生的思考能力，結合教材進行優化整合，培養學生的法律意識。

2.科學制定教學目標

針對學生實際科學制定道德與法治的教學目標，不斷提高學生的整體素質，教師要在道德與法治的教學過程中，根據道德與法治課程標準和培養學生核心素養，科學制定教學目標。教師和學生要在這個大目標下，共同學習，努力達到設定的目標。同時根據設定的大目標，可以再分解成若干個小目標，教師和學生再一節一節課的達到這些小目標，完成教學改革的重任。例如在《感受生活中的法律》一課學習中，可以將教學目標進行設置，以培養學生法律意識為總目標，首先對生活中常見的法律進行認識，讓學生積極討論，以增強認識;其次教師對生活中的法律進行講解，使學生產生基本的法律意識;最后讓學生談一談自己的認識，生活中如何遵守法律，做到知法懂法，不做違法犯罪的事情。這樣在目標分解的前提下，培養學生的法律意識，促進學生德育全面發展[1]。

3.根據學生特點，因材施教

在小學道德與法治課程教學中，要以培養學生的法律意識為目標，以德樹人，遵循以人為本的教學理念。十年樹木，百年樹人，只有從根本上重視學生的道德與法治教學。在具體的教學過程中，要根據學生的特點和教學改革的需要，設計合理的內容，采取科學有效的教學方法，提升教學的有效性。根據學生的年齡特點，采取適合學生的教學方式，對低年級的學生可以采取視頻講解和圖片展示的方式進行教學，豐富教學的內容，讓學生愛上道德與法治這門課程，提高學生學習的積極性和有效性，提升教學效率和教學質量。對于高年級學生，可以加入一些實踐活動，使學生增加體驗的同時，感悟道德與法治的思想，提高認知，促進教學效率的提升。比如觀看法制紀錄片、《法制在線》等，有效培養學生的道德意識和法律意識。

4.聯系實際，提高認知

在小學道德與法治的教學過程中，要理論聯系實際，讓學生提高對于道德與法治教學的熟悉，在生活場景中感悟道德與法治，這樣學生才能夠認識的更加深刻，不斷加強對于道德與法治的學習水平。將道德與法治的教學引入到實際生活中，可以使學生理論聯系實際，讓他們在生活中去真真切切的感受道德與法治的觀念，用心去體驗，在實際行動中踐行道德與法治的觀念，有效培養學生的法律意識[2]。

結論

綜上所述，在小學道德與法治的教學過程中，要采取多樣化的方法提高教學的有效性，促進學生法律意識的培養，對于我國法治社會的建設，提高依法治國，促進公民知法懂法守法具有非常重要的實際意義。

參考文獻：

[1]吳珍.在道德與法治課堂上開出禮儀之花——以小學道德與法治《講文明懂禮貌》為例[J].科學大眾（科學教育），2019（01）：55-95.

[2]崔亞利.《道德與法治》課堂教學方式探索[J].中國教師，2019（01）：108-109.