京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業發展耦合協調度實證研究

崔曉迪 李慧

摘 要 在構建中職文化藝術類人才培養與地區文化產業發展耦合協調度模型的基礎上，以京津冀區域為研究對象展開實證分析，發現2015-2019年京津冀地區與全國總體相比耦合協調度增速偏低，且北京市耦合協調度出現下降趨勢。從中職文化藝術類人才培養數量、培養結構與培養質量三方面進行成因分析，提出促進京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業協調發展的建議：順應文化產業發展需求，適當提高京津冀區域中職文化藝術類人才培養整體規模;結合自身特點與布局，北京市可考慮優化中職文化藝術類人才培養結構與質量;為促進區域協同發展，津冀應進一步完善中職文化藝術類人才培養體系。

關鍵詞 中等職業教育;人才培養;文化產業;耦合協調度;京津冀

中圖分類號 G718.3 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）35-0017-06

文化產業是國民經濟和社會發展的重要組成部分。發展文化產業是培育經濟發展新動能、推動經濟社會轉型升級、促進創新創業的重要動力。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》明確提出到2035年建成文化強國[1]。文化產業人才隊伍建設是促進文化產業繁榮與發展的重要基礎性保障因素[2]，而人才匱乏是當前影響我國各地區文化產業發展的重要瓶頸[3][4]。

從文化產業人才的就業崗位與性質來看，大致可以分為四類：研究型崗位（創新創意）、技術型崗位（開發實現）、管理型崗位（營銷管理）和應用型崗位（應用技能）。其中，由中等職業學校培養的文化藝術類應用型崗位人才是促進地區文化產業健康發展的重要基礎性力量。2021年6月發布的《“十四五”文化產業發展規劃》明確提出加強文化產業人才培養等保障措施，其中包括“推動文化產業相關學科體系建設，加強實踐型、應用型、復合型技術技能人才培養”等[5]。

當前，學術界對文化產業發展驅動下的人才培養研究已展開諸多有益探討，但多集中于高等教育層面的文化產業人才培養[6][7][8][9]，且關于中等職業學校文化藝術類人才培養的文獻中，主要是基于相關課程的開發研究[10]或專業人才培養的定性研究[11][12]，相關實證類分析較少。基于此，本文將在構建耦合協調度模型的基礎上，以京津冀區域為研究對象，從實際數據出發，對中職文化藝術類人才培養與地區文化產業發展之間的耦合協調程度展開實證分析，尋找問題并挖掘其成因，進而提出優化建議。

一、中職文化藝術類人才培養與地區文化產業發展耦合協調度模型構建

耦合是指兩個（或兩個以上）系統通過相互作用而彼此影響的現象。耦合度越高，代表系統間配合得當且相互促進的程度越高，即為良性耦合;反之，則是不良耦合。耦合協調度可進一步測算兩個系統在發展過程中的協調程度，且能夠避免由于兩個低發展水平子系統所表現的高耦合度現象，反映了系統間協調發展的狀態。在參考相關研究[13][14][15][16][17]的基礎上，構建在一定程度上能夠全面反映兩個子系統整體狀態和協調效應的中職文化藝術類人才培養與地區文化產業發展耦合協調度評價模型。

（一）研究方法

首先，采用熵值賦權法計算出各指標的權重，具體步驟為：

建立評價原始矩陣X=（xij）m×n，將指標分為正、負向之后，采用極差標準化法進行無量綱化處理：

公式（1）至（5）中，xij為第i年第j項指標的初始值（i=1，2，…，m;j=1，2，…，n）;（xij′）為標準化之后的值;pij為第i年第j項指標的貢獻度;Hj為指標j的熵值;Wj為指標j的權重值。

其次，計算中職文化藝術類人才培養和地區文化產業發展兩個子系統的評價值，具體為：

公式（6）、（7）中，S（x）和E（y）分別為中職文化藝術類人才培養子系統和地區文化產業發展子系統的評價值;xi和yj分別為兩個子系統無量綱化后的指標值;ai和bj分別為兩個子系統各指標的權重值;m和n分別為兩個子系統所包含指標的個數。

在此基礎上，進一步計算兩個子系統的綜合評價值：

公式（8）中，T為綜合評價值，該值越大，表示兩個子系統的整體狀態越優;α和β屬于待定參數。由于在中職文化藝術類人才培養與文化產業的耦合互動關系中，兩者之間的相互影響程度是有差異的，中職文化藝術類人才培養一定能夠促進文化產業的發展，但文化產業的發展是多層次人才培養綜合作用的結果，中等職業教育不是唯一驅動力，即對于文化產業發展而言，中等職業教育是其人才供給門類之一，因此，α和β的值可根據文化產業就業人員受教育程度中的中等職業教育程度所占比例加以確定。

再次，借鑒物理學中的耦合度模型，計算兩個子系統的耦合度：

公式（9）中，C為中職文化藝術類人才培養子系統與地區文化產業發展子系統的耦合度。該值越大，表示兩個子系統的耦合狀態越佳。

最后，計算兩個子系統的耦合協調度：

公式（10）中，D為耦合協調度。該值越大，說明中職文化藝術類人才培養與地區文化產業之間的協調發展水平越高。可進一步將耦合協調度劃分為10個等級，如表1所示。

（二）指標體系與數據來源

遵循科學性、系統性、代表性等原則，兼顧數據的可得性等因素，結合職業教育與經濟相關理論，選取17個指標構建中職文化藝術類人才培養和文化產業發展綜合評價指標體系，見表2，所有指標均為正向指標。

中職文化藝術類人才培養子系統分別從數量、結構和質量三方面選取了7個指標。需要說明的是，因受我國2015-2019年中等職業學校整體人才培養數量下降的影響，僅以“文化藝術類畢業生數”等數量指標來反映文化藝術類專業人才培養規模存在一定的局限性，故在指標選取上還需要考慮“文化藝術類畢業生數占總畢業生數的比例”等結構指標。

地區文化產業發展子系統分別從文化產業的經濟效益和社會效益兩方面選取了10個指標。其中，經濟效益中“投入產出率=文化產業企業營業收入/地方一般公共預算文化體育與傳媒支出”“資金利稅率=文化產業企業利稅總額/資產總額”“勞動生產率=文化產業企業營業收入/從業人員”“營業利潤率=文化產業企業利潤總額/營業收入”;社會效益中“人均出版物數量”“圖書館流通率”等分別為“出版物數量”“圖書館總流通人次”等數量指標除以“地區年末總人口數”得到。

本文數據主要來源于教育部發展規劃司發布的《2015-2019年教育統計數據》，以及2016-2020年《中國統計年鑒》《中國勞動統計年鑒》《北京統計年鑒》《天津教育年鑒》《河北經濟年鑒》《中國文化及相關產業統計年鑒》等。對于個別無法直接獲取的指標數據，通過計算相鄰年份比例結構的方法進行缺失值賦值。

二、京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業發展耦合協調度實證分析

（一）中職文化藝術類人才培養與文化產業發展分析

首先采用熵值賦權法計算出各指標的權重，見表2;其次計算京津冀中職文化藝術類人才培養子系統和文化產業發展子系統的評價值S、E;再次由《中國勞動統計年鑒》得到近五年文化產業就業人員受教育程度中的中等職業教育程度所占比例的均值為8.5%，確定式（8）中α和β的值分別為7.83%和92.17%;最后計算得出兩個子系統的綜合評價值T，見表3。

由表3可以看出，對于中職文化藝術類人才培養子系統而言，全國評價值呈現出逐年穩步上升的態勢，由2015年的0.223增長到2019年的0.889，年均增長速度達到41.4%，整體上升趨勢明顯;相反地，北京市評價值顯著下降，由2015年的0.867下降到2019年的0.264，年均增速為-25.7%;天津市和河北省的評價值均呈波動上升態勢，年均增速分別為18.9%和32.7%。

對于文化產業發展子系統評價值而言，全國和北京市均呈穩定上升態勢，天津市呈波動上升態勢，而河北省呈波動緩慢上升的態勢，年均增長速度依次為35.4%、29.2%、27.8%和5.1%。另外相較而言，北京市文化產業發展子系統評價值最優。

在綜合評價值的表現上，雖然受教育程度為中等職業教育的文化產業就業人員占文化產業總就業人員的比重不到10%，綜合評價值主要取決于文化產業發展子系統評價值，但中職文化藝術類人才培養子系統同樣會對綜合評價值產生重要影響。結果表明，全國及京津冀的綜合評價值均為正增長，全國增速最快（35.9%），其次為天津市（27.0%），北京市、河北省分別為22.4%、6.9%。

（二）耦合度及耦合協調度分析

進一步將計算出的兩個子系統評價值S、E和綜合評價值T代入式（9）和（10），計算全國及京津冀中職文化藝術類人才培養子系統與文化產業發展子系統的耦合度C與耦合協調度D，分別見圖1、圖2。

由圖1可以看出，全國和津冀的中職文化藝術類人才培養與文化產業發展之間的耦合程度很高，說明兩者間配合得當且相互促進的程度很高;但北京市耦合度相對偏低，尤其是在時間序列的兩端，出現了低于0.9的水平，這主要是由于2015-2019年北京市中職文化藝術類人才培養子系統評價值顯著下降，而文化產業發展子系統評價值穩定上升所帶來的趨勢反差造成的。

綜上，結合圖2的耦合協調度和表1的判定標準，以全國為參照，對京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業之間的協調發展狀況進行分析發現：首先，從全國總體情況來看，中職文化藝術類人才培養與文化產業發展的耦合協調度呈現出穩定的大幅上升趨勢，由2015年的0.446增長到2019年的0.821，年均增長速度達到16.5%;其次，從京津冀地區來看，其耦合協調度均為波動上升態勢，年均增速分別為11.2%、12.8%和3.8%;再次，2019年全國和天津市的中職文化藝術類人才培養與文化產業發展之間表現為良好協調，而京冀均為中等協調;最后，需要指出的是，北京市耦合協調度在2019年出現了下降趨勢。

三、京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業發展耦合協調度成因分析

（一）京津冀中職文化藝術類人才培養數量分析

表4分別從畢業生數、招生數和在校生數三方面反映了京津冀中職文化藝術類人才培養數量情況?？梢钥闯?，2015-2019年全國總體在以上三個指標的表現上均為正增長，且招生數年均增速達到6.31%，增長較為顯著;而北京市三個指標均呈現出明顯的負增長，且招生數的降速最快，平均每年下降20.11%;天津市招生數和在校生數同樣呈現出負增長態勢，但下降幅度顯著小于北京市;河北省除畢業生數基本沒有變化之外，招生數和在校生數均為正增長，且增速高于全國平均水平。

（二）京津冀中職文化藝術類人才培養結構分析

一方面，從區域整體看，與京津冀文化產業就業人員數占全國文化產業總就業人員數的比例相比，京津冀中職文化藝術類畢業生數占全國中職文化藝術類總畢業生數的比例偏低，且兩個占比間的差距較大，見圖3。比如，2019年全國有17.13%的文化產業就業人員分布在京津冀三地，而京津冀中職文化藝術類畢業生數占全國中職文化藝術類總畢業生數的比例僅為7.24%。這說明京津冀區域對于文化產業人才的需求量占比很高，但中職文化藝術類人才供給量占比偏低。

另一方面，從區域內部看，由中職文化藝術類畢業生數占中職總畢業生數的比例可知（見表5），全國中職文化藝術類畢業生占比呈現逐年穩定上升的態勢，年均增速為5.23%;北京市中職文化藝術類畢業生占比水平較高，尤其在2015-2017年達到15%以上，但從2018年開始顯著下降，總體為負增長，年均增速為-5.99%;天津市中職文化藝術類畢業生占比表現為波動上升的趨勢，年均增速較高但仍低于全國平均水平，且占比水平偏低;河北省中職文化藝術類畢業生占比的變化趨勢為波動緩慢上升，增幅不明顯。

（三）京津冀中職文化藝術類人才培養質量分析

考慮到數據的可得性，本部分采用“獲得職業資格證書的中職文化藝術類畢業生比例”指標進行人才培養質量分析。如圖4所示，近年來，全國以及津冀中職文化藝術類畢業生中獲得職業資格證書的畢業生比例基本相當，保持在70%左右，但北京市在該指標的表現上呈現出顯著下降的趨勢，且總體來說，獲得職業資格證書的中職文化藝術類畢業生比例偏低。

綜上所述，可將京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業發展耦合協調度的成因歸納為以下幾點：第一，從京津冀總體看，中職文化藝術類人才培養數量和占比的年均增速以及人才培養質量小于全國平均水平，因此，全國中職文化藝術類人才培養子系統評價值增速的整體表現優于京津冀區域。第二，由于北京市中職文化藝術類人才培養數量和占比急劇下降，且獲得職業資格證書的中職文化藝術類畢業生比例偏低，導致北京市中職文化藝術類人才培養子系統評價值顯著下降，這與其文化產業發展子系統評價值穩定上升的趨勢相反，因此，北京市兩個子系統之間的耦合度偏低，繼而對耦合協調度產生影響，最終使得北京市耦合協調度增速低于全國水平，且2019年的表現值出現下降趨勢。第三，天津市中職文化藝術類人才培養子系統評價值為正增長，優于北京市;天津市文化產業發展速度較高，優于河北省，因而綜合評價值增速高于京冀兩地，且天津市兩個子系統的耦合度很高，因此，相對于京冀而言，天津市耦合協調度增速和2019年的表現值均為最高。但與全國總體相比，天津市中職文化藝術類人才培養規模和結構等指標的增速仍然偏低，其耦合協調度年均增速同樣低于全國平均水平。第四，河北省中職文化藝術類人才培養子系統評價值整體優于京津，尤其在人才培養規模上具有優勢，但由于綜合評價值主要取決于文化產業發展子系統，而河北省因文化產業效益增長速度緩慢，使得其綜合評價值增速偏低，最終影響到耦合協調度，因此，河北省耦合協調度增速和2019年的表現值均低于京津水平與全國平均水平。

四、促進京津冀中職文化藝術類人才培養與文化產業協調發展的建議

（一）順應文化產業發展需求，適當提高京津冀區域中職文化藝術類人才培養整體規模

根據以上耦合協調度成因分析，2015-2019年全國有六分之一以上的文化產業就業人員分布在京津冀區域，而該期間全國中職文化藝術類畢業生中僅有8%左右是由京津冀三地培養的;此外，就京津冀區域總體來說，中職文化藝術類人才培養數量的年均增速和文化藝術類畢業生數占中職總畢業生數比例的年均增速均低于全國平均水平。因此，從多角度分析可知，相對于京津冀區域對文化產業人才的高需求性，其文化藝術類中職應用型人才培養供給規模偏低。中等職業教育是促進區域經濟社會高質量發展的重要支撐力量，京津冀應順應地區文化產業發展需求，適當提高中職文化藝術類人才培養整體規模。

（二）結合自身特點與布局，北京市可考慮優化中職文化藝術類人才培養結構與質量

北京市中職文化藝術類人才培養與文化產業發展的耦合度偏低且耦合協調度的下降趨勢需要引起重視。2015-2019年，在我國中等職業學?？偖厴I生數等人才培養數量呈縮減趨勢的背景下，全國中職文化藝術類人才培養數量卻呈上升態勢，所以，在結構上表現為我國文化藝術類畢業生數占中職總畢業生數的比例顯著增長。北京市在該期間中職人才培養數量降幅明顯高于全國平均水平，同時，其文化藝術類畢業生數占中職總畢業生數的比例也呈下降趨勢，這進一步縮小了北京市中職文化藝術類人才培養規模，在嚴重的供小于求的情況下，有可能對學生獲得職業資格證書的主動性產生影響，進而導致出現“獲得職業資格證書的中職文化藝術類畢業生比例”指標數據偏低的結果。因此，在北京市大幅壓縮中等職業教育規模的背景下，可考慮優化中職文化藝術類人才培養結構與質量，提高文化藝術類學生占中職學生總數的比例，并通過積極引導學生樹立科學的職業觀、細化培養方案、深化校企合作、優化師資力量等措施，促進學生綜合職業能力的提升。

（三）為促進區域協同發展，津冀應進一步完善中職文化藝術類人才培養體系

天津市中職人才培養總體規模也呈下降態勢，而文化藝術類學生占比呈上升趨勢，但相較而言，其文化藝術類畢業生占比仍然偏低，且增速仍小于全國平均水平。天津市應以全面建設新時代職業教育發展標桿為依托，進一步完善中職文化藝術類人才培養體系，加強體系創新，并在此基礎上構筑范圍更廣、水平更高的文化產業產教融合集成平臺和公共職業培訓平臺，以促進京津冀區域中職文化藝術類人才培養的高質量協同發展。

河北省中職文化藝術類學生數量和占比均為上升趨勢，但其占比上升速度較為緩慢，顯著低于全國平均增速。隨著河北省文化產業的不斷發展，且作為京津冀地區中職文化藝術類人才培養的主要力量，河北省應發揮自身培養規模優勢，進一步提升中職文化藝術類學生占比，并繼續鞏固和提高培養質量，以更好地滿足京津冀地區對文化產業人才的需求，促進區域文化藝術類人才培養與文化產業效益的協調發展。

參 考 文 獻

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