在教育教學實踐中探索德育教育的方法

閆昭坤

摘要：在小學生中進行德育教育，通過開展豐富多彩的活動，榜樣的示范引領，學科間有機滲透，在實際的工作中探索德育教育的方法，從而培養出優良的人才。

關鍵詞：滲透;契機;榜樣;有效

一個人做一件好事算不得是一個善人，就像一只燕子或一個暖日并不是春天一樣，一個人必須終身行善，才是一個有道德的人——亞里士多德。此話讓人深省，是的，要形成受益于終身的良好品德，必須要從小培養。下面我就結合實際工作來談談德育教育的有效滲透。

一、開展豐富多彩的活動

1、德育的有效滲透要將道德教育與實際的教育教學工作結合起來。以各種節日為契機，對學生進行孝敬父母的教育，組織學生開展孝敬父的主題中隊會，我為父母洗一次腳、倒一杯水、干一次家務等活動，記住父母的生日等。讓學生跟著父母做家務，既體驗了生活，又體會到做父母的艱辛，培養了他們的自理能力和關心他人的良好品德。使他們從自身做起、從點滴小事做起，日積月累，逐漸形成優良品德;在生活上，學會自主，力所能及的事情就要自己去做，在學校可以通過“今天我值日”的鍛煉，使學生形成了勞動的習慣，消除依賴的心理，學會最簡單的生存能力，讓父母省心;在學習上刻苦努力，做一個愛科學的好學生，讓父母放心，這樣將孝敬父母教育落實到具體活動之中。

2、在升旗儀式中，通過對國旗、國徽、國歌等基礎知識的講述，使學生對其有了全面深刻的了解，從而增強學生熱愛國旗、保護國旗、為國旗增添光彩的情感。對學生進行全方位的說理教育，使學生的行為習慣始終不脫離學校要求，在雄偉嘹亮的國歌聲中，五星紅旗迎著朝陽冉冉升起，再加上國旗下講話，對學生進行熱愛祖國教育，了解更多與國旗與祖國有關的歷史，在那時那刻，愛國之情油然而生。

3、以課間舞、課間操、隊列比賽、廣播操比賽等為突破口，加強學生的紀律教育。通過溫馨的提示，營造良好的教育氛圍，例如：上樓輕輕走，下樓慢慢行、請隨手關掉水龍頭等。將學校校訓、培養目標等內容書寫其上，時時警示學生。校園廣播站，開辟校園新聞、學生生活、好人好事、英語角等專向播音，使學生道德品質和思想情操方面受到感染和熏陶，從而使學生達到對自身行為進行自我抑制和約束。利用主題班會等活動形式，組織學生開展各種專題討論會提高學生思想認識，矯正其不良習慣。都的等形式既加強了道德教育的實踐性，又增強了道德教育的針對性，從而受到良好的教育效果。

二、榜樣的示范引領

在電視上熱播的一則廣告是這樣的：媽媽給年邁的老母親洗腳，不經意間被七、八歲的孩子看到了。過會，兒子邁著笨拙的步子，端著一盆水，伴著濺在臉上的水點，喊著：“媽媽洗腳！”這一情節，我想給每個人都應該是一次心靈的洗禮，一次震憾。同時也道出了一個真理，那就是榜樣的力量是具大的，它勝過千言萬語，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。小學生具有善于模仿，可朔性強，富于幻想，主動活潑，追求高尚道德的特點。我們應充分運用學生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們。電影中的雷鋒的釘子精神，對學生進勤儉節約助人為樂的教育;來自書本中的劉胡蘭、董存瑞等英雄人物事跡都能有效地激勵志小學生的愛國之情。教育榜樣之所以具有巨大的影響力，其重要的理論原因就是榜樣與偶像的完整結合與和諧統一。但榜樣的示范作用，也需要有正確的引導，在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，是崇高的，多數同學他們都認為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。教育學生具有良好的品德這不單單是學校的事，這需要學校、社會和家庭共同努力，才能奏效。

三、學科間有機滲透

學校德育教育要求全面貫徹素質教育的精神，加強德育方法的創新的實踐，特別是要重視德育在各學科教學中的滲透。因為不僅學校教育的主渠道是課堂，對學生進行傳統美德教育要牢牢抓住這一點。把傳統美德教育滲透到各科教學中去。除重視直接進行傳統美德教育課，如品德與生活課教學外，還要根據各學科教學的特點，在課堂教學中，強調滲透。

1、要加強備課，挖掘教材中所蘊含的品德教育因素。要精心設計教案，不斷培養學生的創新精神和創新能力。也就是說，在學生全身心地投入到學習中以后，便會努力去發現問題，思考問題，進而探索解決問題的辦法。在這個過程中，作為獨立思維的個體，他們又會發現有意義的新知識、新事物、新方法，并激發學習樂趣和創造的潛能，使之更愛學習，更善于學習。同時要不斷進行的創新教育，創新教育搞好了，學生的思想素質得到了培養，其道德品質必然大大提高。會激發起學生的情感，培養起學生的情趣，規范好學生的行為，促進學生產生強烈的學習欲望。

2、要靈活多樣。例如，上音樂課時，可以唱一首歌、一段優美的旋律等。可以說音樂教育的功能，從古到今倍受重視，以音樂滋養、浸潤心靈，能使人的情操變得高尚。在學生的心靈深處培養起深厚的愛國主義熱情。我聽了一名教師的《彝族風情》一課，在優美的旋律中，傳遞給學生的宛如一幅山水畫卷……加之教師的充分的講解。使學生很自然地聯想到祖國的壯麗山河，悠久的文化歷史，很自然地感受中華民族大家庭的溫暖，這就是學生的心靈深處，播下了愛我祖國的種子。

3、要潛移默化。進行傳統美德教育不能單純搞說教。單純地對學生說“你要愛祖國！”學生會很厭煩。同時這也不是新課標所要求的。要采取相應的措施和手段，更新教育觀念。如在語文課中教師要在語言文字訓練過程中滲透思想教育，努力做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”;體育課要通過適當適量的運動，培養學生合作進取，公正競賽，堅持到底的品格及樂觀、開朗的生活態度。在德育工作過程中創造條件，要讓學生積極主動地參與教學過程，這樣增強學生的自我教育意識。

著名教育家陶行知有句名言，“捧著一顆心來不帶半根草去”，是人民教師履行神圣使命與光榮職責的寫照，它激勵著萬千人類靈魂工程師為著祖國和人民的重托而自強不息，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀，造就有德智體美全面發展的合格人才;用自己偉大的師德力量塑造下一代完美的心靈;用自己滿腔熱忱托起中華民族的脊梁。

參考文獻：

[1]《中小學德育工作指南》