高中信息技術教學中生活化理念的運用

傅瓊

當前，新的課程改革標準要求學生具備較高的信息素養。高中信息技術課程的開展要從這一要求出發，加強課程與生活相結合，與學生的現實實際相聯系，不僅要體現出學科自身的價值和意義，而且能提高學生學習的動力，促進學生綜合素質的發展。高中信息技術教師在建構課堂內容和形式的過程中，可以從生活化的角度，考慮如何進行資源的整合和創新，改善當前信息技術教學的現狀。筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一、當前高中信息技術教學中存在的不足

生活化教學是解決當前信息技術教學中諸多不足的一個重要途徑，因此，高中信息技術教師要持續關注當前教學活動的現狀，特別要分析其中的不足，尋找更加有效的方法加以解決。

信息技術是高中階段設置的一門實踐類、應用類課程，但是在一些學校，信息技術課形同虛設，常常被其他課程代替，這對學生的學習極為不利。還有部分學校正常進行信息技術教學，但學生學到的知識相對滯后，浪費了寶貴的教學資源和時間。近些年來，隨著我國新課程改革的不斷深入發展，信息技術學科對教學工作提出了更高的要求。然而，教師的教學內容和方式卻呈現出與時代發展脫節的現象，這些問題都需要引起人們的重視。在傳統教學中，很多學生在學習信息技術課之前，對課程有不切實際的期待，這也讓他們在課堂上容易有心理上的落差，以致喪失學習的動力。……