高中美術課堂教學有效性的提升

童俊華

傳統的高中美術課堂教學中存在著一些問題，造成了課堂教學效率低下。原來的課堂教學模式比較封閉單一，學生沒有真正品味到美術藝術的魅力，所以，要改變原來的課堂模式，提高教學效果，進一步豐富學生在美術課堂學習中的形式和內容，提升學生學習的積極性。

在美術課堂教學中，要運用一切教學手段，調動學生的學習興趣，形成和諧的教學氣氛，優化課堂教學，使教學效果達到最佳狀態。筆者就如何運用良好的教學方法提高課堂教學的質量分享幾點體會。

一、培養學習興趣，增強學習動力

在高中美術課的教學中，很多教師已經意識到傳統的教學模式不利于培養學生的興趣，所以，教師要善于調動學生學習的積極性，特別是要發揮學生的想象力，尊重學生在美術藝術方面的個性喜好，增強美術體驗，讓學生把基礎理論知識和個人的實際體驗結合起來。高中美術教師在培養學生美術學習興趣的過程中，要更多地尊重學生的主體地位，改變傳統的教師說教模式，不僅要讓課堂內容更加豐富，而且要通過語言內容的豐富發揮綜合作用；要積極引入一些新的教學資料或案例，讓學生們在傳承經典的基礎上，進一步形成創新思維；要關注學生在學習活動中的狀態，給學生提供更加有價值的建議，對教授的內容要準確把握。

教師要充分研究所教內容，力求找出關鍵點，尋找出新的意外的、超出學生主觀預期的東西，并巧妙地把握好課堂的節奏，設置多個互動環節，讓學生們積極地投入，充分調動學生的好奇心和求知欲望。要聯系實際生活，讓學生認識到美術學科的價值和用途，增強學生學習的興趣和主動性。

二、革新教學觀念，優化教學方法

雖然高中階段的學生學業比較繁重，但是美術素質的培養同樣非常重要。以前很多老師和學生不夠重視美術教育，所以，有的學校不開設美術課。實際上，培養人才的綜合素質特別是藝術素質，對學生未來生活更具意義。高中美術教師首先要重視這門課程，要將藝術提升生活品質的思想傳遞給學生，讓學生重視美術課程的學習。在此基礎上激發學生靈感，讓學生發揮更多的創造力。美術學科的發展會從其他學科中得到借鑒，美術的創作要遵循自然的規律，因此，學生們逐漸會發現很多學科彼此之間都有豐富的聯系，并不是彼此割裂的，因此，他們也能去掉功利的心理，把更多的注意力集中在當下，關注目前的學習活動。理念的轉變必然會帶動行動上的轉變。由于大家更為重視，更為投入，學習的效果自然也就更加明顯，高中美術課堂教學的有效性，也必然會得益于師生對于美術學科思想認識的不同。

三、注重因材施教

因材施教是教育教學活動中的一項基本原則。在高中美術課堂教學中，教師要重視因材施教，既要關注全體學生的美術素養教育，也要發現美術人才，培養美術人才，關注學生之間的差異性，提出不同的要求，讓學生在同樣的課堂時間里有適合自己的學習目標并得到發展。教師要給學生們提供豐富多樣的教學內容，在形式方面也要變化多端，對不同情況的學生提出不同的要求，分配不同的人進行指導。高中美術教師要充分考慮到學生未來成長發展需要，做到因材施教，運用多媒體信息技術給有特殊需求的學生提供特別的幫助，借助信息技術的工具，師生之間進行更多的交流，例如組織學生積極參加美術比賽，讓學生發現自己的價值。教師要真正地走近學生，關注學生在美術領域的發展，給他們提供中肯的建議，讓學生可以從教師的指導中獲得更多的收獲。

總之，教師在高中美術教學中，要進一步更新思想理念，轉變傳統觀點，讓學生重視美術的學習，提高在課堂上的注意力和參與度。教師要注重方法的靈活性、創新性和有效性，善于用新的技術手段開展課堂教學，給學生們提供更有價值的教學服務，讓學生可以受到更多的啟發，提升他們在學習活動中的獲得感和幸福感。