生活情境在小學數學教學中的運用

錢俊益

數學在小學教育中占據非常重要的地位，在培養學生學習思維、提高學生創新能力等方面起著重要的作用。教師將生活情境引入小學數學教學中，幫助學生將課堂上學到的數學知識與生活實際相結合，能夠使學生更好地理解抽象的知識，有效掌握和運用數學知識。

一、生活情境對小學數學教學的意義

1.調動學生積極性

學習需要以興趣為驅動。對小學生來說，由于思維還不成熟，在面對抽象的數學知識無法很好理解時，可能會影響到他們的學習積極性，影響學習效率。而運用生活情境教學，則可以很大程度上解決傳統授課帶來的弊端，能將抽象的圖形或公式通過生活中的體驗來進行轉化，可以把學生帶入他們所熟悉的生活情境中，那樣就可以達到另一種形式上的學以致用，提高學習效率，增強學生的參與感。

2.降低學習難度

對于小學生而言，數學科目抽象概念和圖形相對較多，比較難以理解。使用情境教學法，可以使學生擁有更深切的直觀體會，更具有主觀能動性，能充分發揮自己的潛能。把難以理解的數學知識轉化為簡單易懂的知識，有效降低學習難度。

二、目前小學數學生活情境教學存在的問題

1.教師未充分重視生活情境教學

對于大部分教師來說，學生在學校的學習主要是在課堂中通過理解課本知識來進行記憶，而生活情境教學會花費較多的課堂時間，會影響整體的教學效果。因此，有的老師認為生活情境教學存在很大的局限性，不能將其作為主要的教學方式，久而久之就忽略了這種教學模式。……