部首識字要凸顯“三有”

呂家梅

[摘 要]“部首識字”是通過引導學生理解部首的音形義來掌握構字方法，提高識字能力的一種方法。在部首識字教學中，教師要追根溯源，讓學生有序認識漢字;注重漢字構字規律指導，讓學生識字有法;并能夠借助部首從字理、漢字文化等方面進行教學，使漢字學習有魂等等，提升學生的識字素養。

[關鍵詞]統編教材;小學語文;部首識字

[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）04-0094-01

所謂“部首識字”就是借助部首來理解漢字音形義特點的一種識字方法。在部首識字中，教師借由一個部首帶出一連串漢字，可以讓學生從源頭上掌握部首，了解漢字構字方法，提升識字教學質量。那么，在部首識字教學法中，教師應注意些什么呢？

一、部首識字要有序

在部首識字教學中，要想讓學生從根本上了解漢字的音形義等特點，教師就要能夠從源頭處激活，以幫助學生更好地了解漢字的形體特點，促進部首識字。

二、部首識字要“有法”

部首識字要注重教給學生識字的方法。借助部首識字可以由一個漢字引出一連串漢字，幫助學生習得漢字的構字方法，使學生能夠實現意義識記。

三、部首識字要“有魂”

在部首識字教學中，教師要能夠以部首為切入點，講清字理，揭示內涵，并趁機對學生進行人文主義教育。

（責編 韋淑紅）