后疫情時代大學生愛國主義情懷的培育路徑

扈芳婷，鐘 凱

（北京化工大學 馬克思主義學院，北京100029）

愛國是人類最樸素的情懷，愛國主義則是對情懷的升華。情懷表達了主體的認知、感情、意志等狀態，情懷需要厚植，厚植強調了方式的重要。厚植有很多種方法，主要包括“知國之明、愛國之情、強國之志、報國之行。”［1］12在后疫情時代，面對百年未有之大變局，站在新的歷史交匯期，大學生愛國主義情懷培育要辦好學校思政課、充分利用課堂主渠道，要發揮先進典型的引領作用、講好英雄故事，要豐富愛國主義教育的實踐載體、整合實踐資源，著眼于培養民族復興大任的時代新人，以鮮活抗疫實踐為題材，以實現中國夢為風向標，講好愛國故事，培育愛國情懷，砥礪強國志向，激發報國行動，使愛國主義情懷成為大學生的堅定信念、精神力量、自覺行動。

一、后疫情時代，大學生愛國主義情懷的時代內涵

愛國主義是一個歷史范疇，在歷史的積淀和人類綿延不斷的文明長河中飽含了豐富的愛國主義內涵，它涉及到國民對祖國的深厚情感，包含著民族歷史的文化，集愛國情、報國志、強國夢于一體。幾千年的滄桑巨變，愛國主義情懷在不同的歷史時期有不同的具體內涵，后疫情時代的愛國主義情懷表現為“愛黨、愛國、愛社會主義相統一”，［2］2同時折射出“復興”的新時代主題。

（一）把握愛國主義情懷的本質內涵

新冠肺炎疫情爆發以后，生命至上的為民情懷是中國共產黨堅定不渝的承諾。在這場戰疫中，中國共產黨的堅強領導力、中華民族的凝聚力、中國特色社會主義制度優越性得以充分展現，中國人民盡顯眾志成城頑強拼搏的英雄氣概，當代的大學生見證了新冠肺炎疫情防控中愛國主義情懷的磅礴力量。聚焦愛國主義的本質，結合抗疫的生動實踐，大學生愛國主義情懷教育要堅持愛黨、愛國、愛社會主義的相統一。

首先，疫情讓中國共產黨在應對重大挑戰、抵御重大風險時的強大領導力得以展現。越是關鍵時刻越是能檢驗中國共產黨的果斷，新冠肺炎疫情形式緊急時刻，中國共產黨撐起了民族的大梁，成為中國人民的主心骨，處處展現大愛無疆、心系人民的真摯情懷。習近平總書記親自指揮、親自部署，多次召開會議，第一時間成立黨中央應對疫情工作領導小組，夙夜在公、宵衣旰食，作出了一系列重要指示，彰顯了大國領導人的魄力和智慧。基層黨組織全部行動起來，黨員干部以身作則，肩負起抗疫的重擔，營造出了堅不可摧的戰斗堡壘，黨旗在抗疫一線高高飄揚。

中國共產黨帶著生命的百分百敬畏、對人民百分百負責，堅定承諾，有序有效，最重要的是中國政府承擔全部費用。中國抗疫斗爭的偉大實踐，有力的彰顯了人民至上的執政理念，是當之無愧的中國特色社會主義領導核心。

其次，疫情讓中國特色社會主義制度的優越性蓬勃展現。中國特色社會主義制度具有巨大的優越性，表現在可以匯聚各種力量資源、調動廣大人民群眾的積極性，集中力量辦大事。中國積極應對新冠肺炎疫情，展現了中國特色社會主義制度的巨大優越性。這次新冠肺炎疫情全世界大流行，但是在中國卻做到了舉全國之力支援湖北，統籌疫情防控與經濟發展，迅速形成疫情防控的合力，及時有效的遏制住新冠肺炎病毒蔓延，展現出泱泱大國的負責任形象。不僅中國疫情防控的阻擊戰取得了戰略性成果，而且面對充滿著不確定因素的國際局勢，中國始終堅持人類命運共同體，向世界各國提供醫療援助，協助世界衛生組織的調查采樣，世界衛生組織總干事高度贊賞中國方案：“中方行動速度之快、規模之大，世所罕見”［3］不是哪一個國家的速度都可以這樣稱贊的，不是哪一個國家的抗疫都可以得到充分的肯定的，但是中國做到了。這本鮮活的教材，彰顯了中國制度的優越性，展現了中華民族團結奮斗的精神風貌，提升了大學生的國家認同感和民族自豪感，是大學生的愛國主義情懷教育中的一堂實踐課。

最后，疫情讓“愛黨愛國愛社會主義相統一”的本質集中體現。曾經，矢志不渝、誓死衛國，中國共產黨用鮮血和生命捍衛領土完整，完成了救亡圖存、民族獨立的歷史任務；之后，又大刀闊斧、中流砥柱，維護國家主權，開辟中國特色社會主義道路；今天，披荊斬棘、乘風破浪，奔向偉大復興的中國夢，“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”，［4］17未來更會不忘初心、牢記使命，致力于實現富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。新時代長征路是中國共產黨領導的社會主義道路，祖國的命運與黨的命運、社會主義的命運密不可分。當代中國面臨著復雜的國際局勢，但是疫情防控我們仍然取得了勝利，脫貧攻堅的任務我們仍然按時完成，全面建成小康社會我們仍然如期實現。后疫情時代的經濟社會發展目標也在悄然有序的恢復和發展，但是中國夢的實現依然任重道遠，甚至還會這樣那樣的難以想象的駭浪驚濤。經過百年歷史的見證，未來無論面對任何不確定性的因素，中國人民都自強不息，中華民族都無懼風雨，無論歲月怎樣變換，中國共產黨始終以人民為中心，勤政為民，亙古未變，是人民無畏的底氣。經歷過新冠肺炎疫情的大學生，更加深刻的認識到愛黨、愛國、愛社會主義相統一的本質。

中國共產黨是愛國主義情懷最堅定的弘揚者和實踐者，中國特色社會主義制度是國家富強、民族振興、人民幸福的強大優勢。愛國主義是鮮活的真實的，愛國主義情懷是真摯的、純潔的，“把握愛黨、愛社會主義并將其融入愛國主義教育中”，［5］才能更好的培育大學生熾熱的愛國主義情懷。后疫情時代，面對西方各種反華勢力的詆毀謠言，大學生要堅持愛國和愛黨、愛社會主義的相統一，堅定不移的跟黨走，培育深厚的愛國情懷，以堅定的信念、真摯的情懷把中國特色社會主義偉大事業一以貫之。

（二）掌控愛國主義情懷的政治方向

愛國主義情懷的培育要使堅定馬克思主義和中國特色社會主義信念，引導大學生充分認識堅持黨的領導、走社會主義道路是實現中華民族偉大復興的根本保障。當代的大學生處在個體化向社會化轉型的關鍵期，后疫情時代大學生愛國主義情懷的培育要引導他們深刻認識中國共產黨為什么能、中國特色社會主義道路為什么好，不為反華勢力的意識形態所滲透，時刻保持清醒的頭腦，堅定政治站位，高揚愛國主義情懷的精神旗幟，不斷激發蓬勃向上的內在動力。

新冠肺炎疫情發生以后，中國共產黨領導全國各族人民打好疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，中國政府第一時間向國際社會通報新冠肺炎疫情情況，積極分享救治經驗、提供國際人道主義援助，中國疫苗研制成功并投入使用后，作為全球公共產品優先向發展中國家提供。美國政府不僅浪費中國人民做出的巨大犧牲創造的疫情防控窗口期，更可悲的是因為恐懼中國的崛起，便炮制“武漢病毒”、“中國病毒”這樣反科學的言論，導演了各種族歧視和歷史虛無主義這樣的“獨角戲”。中國從未避諱或者掩蓋自己的短板問題，相反，我們在針對問題努力解決，自我革命是熔鑄在中國共產黨血液和骨子里的政治基因，是中國共產黨的制勝法寶。習近平同志指出“這次新冠肺炎疫情是對我國治理體系和能力的一次大考，我們一定要總結經驗、吸取教訓。”［6］面對新冠肺炎疫情蔓延帶來的全球經濟停滯不前甚至蕭條，中國表現出大國擔當和定力，再次強調“要從體制機制上增強科技創新和應急應變能力”，［7］中國共產黨以敢于斗爭的英雄氣概和善于斗爭的科學防控阻擊疫情，取得了重大勝利。

愛國主義情懷是心靈中至高無上的情感，向海一樣深沉、像山一樣崇高，是最深沉、最持久的力量。生逢其時，當代的大學生親歷了中華民族的偉大跨越——成長于改革開放的光輝歲月，開放的環境讓當代的大學生視野更加開闊、思維更加活躍，但也有“種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，給愛國主義教育帶來了一些挑戰”，［8］6大學生群體又很容易受蒙蔽和左右，因此培育大學生愛國主義情懷要充分結合他們成長成才的特點，明確目標定位，引導理智愛國，健全愛國情感。

二、后疫情時代，大學生愛國主義情懷教育的時代坐標

當代的大學生成長于改革開放縱深發展的關鍵時期，就國際發展大局而言，世界正經歷百年未有之大變局，這是歷史機遇也面臨著各種挑戰；就國內環境而言，中國正處在“兩個百年奮斗目標”的關鍵時期，民族自尊心和自信心得到前所未有的強化。2020年的新冠肺炎疫情，是世界各國的“大考”，當代的大學生是抗疫斗爭的見證者、親歷者，深深的感受到了中國抗疫斗爭的重大戰略成果，對他們而言，這是一場特殊的愛國主義教育。

（一）百年未有之大變局的世界局勢

新冠肺炎病毒改變了世界議程，國際上的不確定性因素顯著增加，習近平同志指出：“當今世界正經歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球大流行使這個大變局加速演進。”［9］大變局是時代坐標，變的是國際格局和國際體系，在這場變局中新興市場和發展中國家的影響力顯著增強，開放、包容、多元均衡成為世界局勢的主基調。中華民族與世界的關系也站在了十字路口，對中國來說既是聚集了風險但也薈萃了機遇，中國夢有著更加光明璀璨的發展前景、也正經歷著一場跨時局的大考，這場大考為大學生的愛國主義情懷培育提供了契機。

面對百年罕見的歷史大變局，愛國主義教育要用歷史觀和大局觀告訴大學生該何去何從，當代的大學生擁有著超過任何一代的人生際遇，他們也肩負著時代賦予的艱巨任務。習近平同志代表黨中央向中國當代的青年大學生發出了最深沉、最殷切的囑托“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”時代之河仍然川流不息，［10］國際局勢風云際會、變幻莫測，站在大變局的交匯點上，大學生當要牢記諄諄教導，厚植愛國主義情懷，把握鮮明的時代主題，堅定站準自己的時代坐標，領略中國特色社會主義的獨特制度優勢，筑起愛國主義情懷這一精神防線，勇敢堅定的鑄造“磐石之魂”，鍛造“精鋼之骨”，打造“海綿之身”，不負黨的囑托、國家的栽培。

大變局中，把大學生的愛國主義情懷筑成精神防線。經歷了內憂外患、成長在攻堅克難之中，今日之中華民族面對“當前中國處于近代以來最好的發展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩”的發展環境，［11］又走到了一個包含著許多新的歷史特點、包含著很多挑戰與風險的關鍵時期，愛國主義情懷空前高漲。這次新冠肺炎疫情防控更是為愛國主義情懷培育提供了最好的素材，大學生要堅定愛國主義情懷，充分認識、深度把握這一變局，在任何一次大考中都要倍加珍惜我們黨開創的中國特色社會主義，在任何一次瞬息萬變的時代浪潮中都要爭做新時代的奮斗者、追夢人，要把對祖國最樸素自然的情感植入靈魂，化為自己內在的自覺和道德定律。

經歷著大變局的淬煉，大學生要以“我將無我，不負人民”的情懷應對風險挑戰。愛國情懷引導大學生追求高境界的人生，激勵大學生成為國家的棟梁。后疫情時代，大學生要努力錘煉與黨和人民、國家民族同呼吸共命運的本領，要把個人的理想與愛國主義情懷相融合，充分調動愛國熱情和社會擔當，努力做到像習近平同志那樣“我將無我，不負人民”。

總結起來說，愛國主義是中華民族精神的核心，是支撐中華民族綿延五千年文明的硬核力量，是一個國家和民族屹立不倒的精神凝聚力。愛國主義情懷是對祖國的歸屬感和使命感，充滿激情，但激情需要理性的支撐，動之以情、曉之以理。后疫情時代，尤其是面對百年未有之大變局，培育大學生的愛國主義情懷，對大學生自身的發展、對國家民族的發展都具有十分重要的意義。

（二）中華民族偉大復興的歷史任務

中華民族偉大復興的中國夢是是黨和國家面向未來的政治宣言，是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，中國夢把國家、民族、個人融成休戚與共的命運共同體，是大學生開辟未來的精神旗幟。愛國主義上升到情懷，代表了主體內心的價值追求和價值向往。祖國，神圣而又偉大，曾幾何時，仁人志士為之拋頭顱、灑熱血。走出了流血犧牲、神州沉淪的時代背景，面對新冠病毒、百年巨變的考驗，當代的大學生要勇敢的接過這張帶有囑托的考卷，繼續答下去，用自己堅強的臂膀為祖國遮風擋雨、為民族提供最有底氣的支撐、為中國這艘巨輪破浪前行。“為中華之崛起而讀書”，培育大學生的愛國主義情懷，要做到厚植，要以情感為心靈支撐，以意志為堅定選擇，以行動為最終歸宿。具體來講，就是愛國情、報國志、強國夢。

要有愛國情。愛國需要熱情、需要理性，愛國要知國，知之深愛之切，了解黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史，力求用深邃的歷史感把握今天，預測明天。后疫情時代，對大學生愛國主義情懷的培育，既非常必要也異常艱難，要緊緊圍繞著愛國主義的本質，用社會主義建設的成果說話、用社會主義生動的實踐說話，在歷史與現實、國際與國內的比對中，引導大學生清楚的認識到為什么中國共產黨的集中統一領導是根本政治保障、為什么中國特色社會主義制度可以集中力量辦大事。愛國之情是一份熾熱的情感，大學生要充分掌握國家的發展的動態，關心祖國的榮辱、民族的興衰，要與人民凝聚到一起，要厚植自己的愛國主義情懷。

要有報國志。報國志是愛國主義情懷的深化和內化的結晶，是自覺地報效祖國的動力，大學生處于樹立報國志向的最好階段，毛澤東同志在學生時代就以立下“救世濟民”的凌云壯志，習近平同志的在梁家河的七年知青歲月同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融，扣好了自己人生的第一粒扣子。成才建設祖國，為實現偉大復興的中國夢拼盡全力，是每一個大學生應有的雄心壯志。后疫情時代培育大學生愛國主義情懷，要把大學生對抗疫實踐的感性認識上升到理性認識，不僅要宏觀上理解新冠肺炎疫情防控中的實踐，更要微觀上掌握制度優勢、理想信念。每一個大學生都當著眼于民族歷史和國家現實發展的需求，著眼于人民的期待，迎難而上，不畏艱險，堅定社會主義信念、堅定實現中國夢的信心，夯實強國之志，用自己的青春智慧，為家國天下服務。

要有強國夢。實現中華民族偉大復興的中國夢首先就是強國夢，胸懷強國夢是大學生愛國報國的自覺意識。大學生是時代大潮中的后浪，必須摒棄好高騖遠，踏踏實實的掌握成才報國的各項技能，重在身體力行、貴在心靈堅持。中國夢從來不是輕輕松松可以實現的，愛國從來都是具體的實踐的。新冠病毒面前，一批批青年醫務者主動請纓，投身于抗疫第一線，用青春和生命書寫疫情時代的愛國誓言。社會主義連同新時代都是中國共產黨帶領全中國人民拼命干出來的，所以沒有什么是一蹴而就的，沒有什么是簡單容易的。當代的青年大學生有的選擇遠赴邊境、守護國土，有的選擇脫貧攻堅一線、奉獻青春，有的選擇三尺講臺，講好中國故事……或許他們行業不同、地域有別，但同有一個祖國、同有一份愛國主義情懷，同是選擇為人民奉獻青春、選擇為祖國遮風擋雨，用自己勤勞的雙手、踏實的態度，為中華民族這艘巨輪保駕護航。

大學生的愛國情、報國志、強國夢是對國家和人民盡心盡力的付出和奉獻，當代的大學生生逢“兩個百年目標”的歷史交匯期，他們不需要出現在救國的戰場上灑熱血，但仍有對國家、民族、人民盡心盡力的責任。一顆報國心不需要刻意的表現，但需要時刻準備，時刻準備為國奉獻、為民效力，五四青年如此，今天的大學生仍然要如此。

三、后疫情時代，厚植大學生愛國主義情懷的路徑選擇

厚植愛國主義情懷，要做到知行合一，不能止步于情感層面，把對祖國熾熱的情懷轉化為使命擔當，才是最終目的。作為當代的大學生，一定要深刻的認識到愛國奮斗是激揚新時代大學生家國情懷的必然選擇，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，自覺的將自身的前途和國家民族的命運緊密聯系在一起，在為初心使命奔跑中，勇于擔當、奉獻國家。

（一）利用課堂主渠道，注重大學生愛國主義情懷的教育引導

大學生的課堂教學是主渠道，習近平同志指出，要用好課堂教學這個主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。［12］新冠肺炎疫情稱得上是二戰以來最嚴重的全球公共安全事件，中華民族以積極向前看的從容心態面對世界發展趨勢，這是處于上升期的強大自信、是對中華民族偉大復興的充分認識。但與此同時，反華勢力卻試圖掀起國際波瀾，故意在新冠肺炎疫情擴散方面煽風點火。面對復雜的局勢，課堂教育要堅持政治引導，增強思想性、理論性，提高親和力，在教育灌輸和潛移默化中，培育大學生的愛國主義情懷。后疫情時代，大學生的線下教學漸續恢復，在課堂教學中要增強愛國主義的感召力，深度剖析國際局勢，啟迪大學生以輝煌復興化解重大風險。要讓愛國主義情懷成為大學生勇立時代潮頭、爭做時代先鋒的不屈脊梁，成為大學生自己立身、成才、報國的精神防線。

愛國主義情懷教育的課堂上要充分展現國情教育和政策解讀，通過政治、經濟、社會、外交的各個方面內容，給大學生一個清醒的認識。放眼世界，中華民族面對的是“百年未有之大變局”，立足國情，我們站在中華民族偉大復興的關鍵時期。經歷了新冠肺炎疫情的毒打，后疫情時代的大學生應該用自己掌握的扎實的理論功底，深刻思考世界發生了什么變化、中國經歷了什么變化，從而認清中國未來發展的大勢，把握發展的機遇。要厚植中華傳統文化的精髓，中華優秀傳統文化是我國文明發展和各民族文化的匯聚，其演變歷程與我們各民族間的共同努力和奮斗息息相關，其自身具有的思想觀念、文化意識、價值觀念等經久不衰，經過了歷史的錘煉之后早已滲透到了廣大中華兒女的內心和血液之中。［13］

（二）通過英雄故事，涵養大學生愛國主義情懷的真摯情感

培育大學生的愛國主義情懷要大力宣傳為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄烈士和模范人物，發揮先進典型的引領作用。中國抗疫實踐中英雄與榜樣的力量成為最新的“教材”，這次疫情中一大批英雄人物涌現出來。“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行，哪有什么蓋世英雄，不過是有人愿意挺身而出……”后疫情時代的愛國主義情懷教育要充分發揮榜樣和英雄的作用，通過宣傳他們不遺余力的奉獻精神促使大學生產生情感共鳴，繼而實現共情基礎上的教育。

百年奮斗史中，涌現了一大批的英雄烈士和模范人物，他們身上凝結著的是民族亙古未變的愛國情懷，是中華民族寶貴的精神財富。習近平同志講話中強調“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”［14］千千萬萬的平民英雄，為大學生樹立了最切近的榜樣，為戰勝新冠肺炎疫情提供了綿長的精神滋養，大學生應從這些鮮活的實例中汲取營養，把英雄情懷深深植入血脈之中。

英雄和榜樣打動人心的事跡背后都有自覺的愛國情懷和愛國行動的支配，他們是抗擊新冠肺炎疫情中最生動的實踐。這就要求在后疫情時代充分挖掘先進事跡，實現愛國主義情懷的培育。比如，新冠肺炎疫情防控中涌現出一批90后、00后的典型，大學生是他們的同齡人，發揮同齡人的感化作用，對于愛國主義情懷教育的效果更好。情懷是內在的信念，但報效祖國才是愛國主義情懷的歸宿，擁有愛國主義情懷很高尚，但更重要的是還要把青春奉獻給祖國，付諸愛國行動。大學生愛國情懷到報國行動的轉化，首先要腳踏實地，以實際行動檢驗愛國情，只有情感的空想不是愛國。但也不是說只有拋頭顱灑熱血才是愛國，走好自己的長征路，對當下的大學生來說，就是努力學習，武裝頭腦，積攢能力，才能厚積薄發。

進入后疫情時代，全社會都在如火如荼的復蘇經濟，大學生可以把對英雄的敬仰和感動轉化為干事創業、精忠報國的實際行動。總書記稱贊中國的青年在新冠肺炎疫情防控斗爭中，“彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格的答卷”。［15］這次的抗疫中，有84歲高齡仍然逆行武漢的鐘南山院士、身患漸凍癥仍奮戰在武漢的張伯禮院士，還有無數的“90后”，他們是新時代最亮的星。大學生的愛國情懷教育應該抓住在抗疫斗爭中涌現出來的英雄人物，用鮮活的素材提升愛國主義的感染力，以榜樣的力量激勵鼓舞大學生的愛國行動，鼓勵當代的大學生堪當大任、用青春的激情和智慧守護中國人民。

（三）整合實踐資源，淬煉大學生愛國主義的積極行動

后疫情時代，大學生愛國主義情懷的培育有很多的實踐資源和形式，比如教育基地、紀念活動、儀式禮儀等，要整合這些實踐資源和實踐形式，使之協同共進。

后疫情時代的愛國主義情懷教育要不斷豐富實踐載體，建好愛國主義教育的基地，著力主題打造、導向鮮明的教育功能認真對待入團入黨的儀式，充分感受重大紀念日、歷史事件的新時代溫度，通過宣講、合唱、游園等形式歌唱祖國、祝福祖國、致敬祖國，此外還要注意強化制度法制的保障，依法嚴懲各種危害國家安全和社會穩定行為。

大學生實踐報國的形式多樣，不是說只有扛槍擋彈、浴血奮戰才是報國，和平年代踏實工作依然可以實現成才報效國家。報國行動因身份、職業的不同而有所不同，或者站上講臺、講好中國故事，或者參與入伍、守護邊疆，或者……但無論身在哪里，都要明確的是什么樣的行為才是為國家所需要的，才是社會主義所需要的。實踐報國，對當代的大學生而言，就是要“志存高遠、腳踏實地、行循自然，學好知識，打好基礎，增長才干”，［16］將來才能在時代的浪潮中堅定愛國主義情懷、執著共產主義理想信念，投身于民族復興的偉業中，追求高尚的人生目標，實現崇高的人生價值，在黨和人民最需要的地方扎根祖國。提高大學生的適應能力，適應能力較高的學生在應對新挑戰、完成學術工作、調整行為以適應對新的學習任務方面能夠更積極的看待未來、制定高目標、投入更持久的精力、跟上課程的進度和課堂性質的變化，［17］面對環境的變化，把愛國主義情懷內化為自覺行動。

四、結語

愛國主義在中國源遠流長、歷久彌堅，社會條件在變，在不同的文化背景中，每一代擁有著不一樣內涵的家國情懷。在革命戰爭年代，有保家衛國、慷慨就義的民族氣概；在社會主義建設時期，有艱苦創業、廉潔奉公的鐵人精神；在抗震救災中，有赴湯蹈火、視死如歸的英雄本色；在面對病毒的時候，有同舟共濟、守望相助的家國情懷……新冠肺炎疫情中，愛國主義情懷也有其特定的指向性，承載了無數醫務工作者、科技工作者、解放軍戰士、普通志愿者和廣大人民群眾對國家、對黨、對社會主義的深切熱愛。后疫情時代，這些都是大學生愛國主義情懷培育中最鮮活的載體，它指引當代的大學生接過歷史的接力棒，以自身的一腔報國熱情，貢獻青春力量，找到自己的“詩和遠方”，更找到國家的“星辰大海”。