初中語文教學中廉潔教育內容與方法的實踐研究

孫偉強 張小佩

【摘要】新時期的教育教學不僅僅要重視知識的傳授，更要重視學生良好道德品質的培養。廉潔是中華民族優秀品質的重要內容，在這個社會思潮多元化、物質生活豐富多彩的時代，更應該重視青少年的廉潔教育。在初中語文課本當中，有許多適合用以開展廉潔教育的優秀作品，語文教師要抓住語文學科在學生人文情懷熏陶、道德情操培養方面的突出優勢，要營造良好的學習氛圍，使學生在潛移默化當中培養廉潔意識，成為優秀的民族接班人。本文圍繞初中語文教學中廉潔教育內容和方法的實踐展開了探討分析。

【關鍵詞】初中語文;廉潔教育;內容;方法

引言：當前，廉潔教育的重要性被越來越多的教育工作者所認識到，它已經成為了學校教育的一個重要組成部分。對于初中語文教師而言，有責任、有義務將廉潔教育的相關內容滲透到語文課堂當中去，培養學生樹立廉潔理念，使其成長為具有廉潔品質的人。

一、初中語文教學中滲透廉潔教育的必要性

我國素來被譽為禮儀之邦，幾千年的文明歷史孕育了優秀的中華民族文化，這其中就包括廉潔精神。尤其是社會主義建設新時期，廉潔文化是國家倡導的主流文化，更應該在學校教育中貫徹落實。自古以來，我國就有許多關于廉潔的名人名言：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，“靜以修身，儉以養德”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等等，廉潔早已經成為了中華女兒傳統精神支柱，在經濟飛速發展、社會面貌日新月異的今天，它理應得到傳承和弘揚。在當前的中學校園里，存在著諸多“不廉潔”的現象：班集體干部選舉時進行小團體拉票、學生之間攀比浪費、為了高分榮譽而在考試比賽中作弊……等等，這些現象在學生群體中并不少見，由此可見，對學生開展廉潔教育是十分必要與迫切的。初中階段是學生人格塑造、道德情操培養的重要階段，這一時期應當重視廉潔教育在各學科教育中的滲透，指引學生從自我做起，從點滴小事做起，培養廉潔意識。青少年是民族的希望和未來，他們在畢業走上工作崗位以后，在工作環境中可能會面臨越來越多的誘惑，是否具有廉潔意識，是否堅持做一個廉潔的人，是決定他們如何看待個人利益與集體利益、如何正確利用手中的權和錢的重要因素，而這必然會影響社會的廉政風氣。學校應該始終弘揚清廉精神，將廉潔教育貫徹落實于學校教育的方方面面，建立良好的學風、校風，培養青少年正確的思想道德價值觀念和優秀的民族品質，使清廉之花得以在一代代青少年中綻放！

二、初中語文教學中開展廉潔教育的內容及方法實踐

（一）教師應做好“廉潔”榜樣、重視廉潔教育

教書育人是教師的天職，教師不僅要負責教給學生學科知識，還要教會學生做人的道理。在學生學習生涯中，教師是與學生接觸最為密切的人，所以為了更好的開展廉潔教育，教師必須要做好學生的榜樣。教師需要強化自身建設，為學生提供良好的學習榜樣，教師應該秉持廉潔思想，在日常工作和生活當中時刻踐行廉潔要求，挖掘語文教材當中有利于廉潔教育的各種素材，結合自身工作與生活實際，靈活運用這些素材，在學生中開展好廉潔教育。廉潔教育的成效與教師的努力分不開，語文作為一門有情懷、有溫度的學科，語文課堂是開展廉潔教育的重要陣地，初中語文教師必須明確這一點，并且將廉潔教育貫徹到課內課外教學的點點滴滴當中去。

（二）深入剖析有關廉潔的課文，深化學生的認識

在初中語文教材當中，很多課文實際上都是廉潔教育的好素材，教師應該細心挖掘、深入剖析和利用這些素材，深化學生對于廉潔的認識。比如杜甫的現實主義敘事詩名篇《石壕吏》，寫出了戰亂年代百姓之痛苦遭遇，教師要帶領學生剖析這首詩歌的背景，之所以百姓會遭此深重災難，與當時政治腐敗、奸臣當道的黑暗現實有著直接的關系，正因為當時當權者的不廉潔、不作為導致百姓民不聊生。學生通過對教材內容的深入剖析，能夠對清正廉潔的重要性有進一步的認識，從而在心中種下廉潔的種子，以那些不廉潔的奸臣作為反面教材，成為一個具有廉潔品質的人。

（三）以課本內容為例，講述廉潔之道

除了要以一些反面素材讓學生引以為戒、時刻以廉潔標尺自評以外，語文教師還可以課本內容為例，為學生講述廉潔之道，即如何成為一個廉潔的人。語文課本向學生傳達的不僅僅是語言文字知識，更重要的是一種潤物細無聲般潛移默化的教育意義。廉潔是一種品質，是一種精神境界，不僅要讓學生知道何為廉潔，更要讓學生懂得何以廉潔。例如在周敦頤的《愛蓮說》一文中，歌頌了“蓮”如君子般的品質，那么，何為君子呢？教師可以引導學生進行思考，古人常以“小人”、“君子”來評定一個人，而君子指的就是那些做人一身正氣、為官作風清正廉潔的人。蓮有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，所以它才能夠得以被譽為“君子”。在講述這篇文章時，教師還可以適時引入歷史上的一些“君子”的案例，例如鐵面無私的包拯、心系天下的杜甫、不為五斗米折腰的陶淵明……，這些君子的為人處世之道，是學生們學習的榜樣與模范。

結語：綜上所述，在初中語文教學當中融入廉潔教育是十分有必要的，教師應該采取合理的教學策略，使廉潔教育融入于語文教學的方方面面，深化學生對于廉潔的認識，使初中生能夠樹立起堅定的廉潔信念，成為具有良好思想道德覺悟的新時代接班人。

參考文獻：

[1]丁瑋韡.語文教學廉潔意識培養策略初探[J].語文天地（初中版），2012（4）：63-64.

[2]李林甫.廉政文化在語文教學中的滲透[J].語文天地（初中版），2017（2）：93-95.

[3]曾騫.論中學語文德育滲透的原則[J].文學教育（下），2020（10）：51-53.

作者簡介：孫偉強（1986.06-）男，漢族，寧夏回族自治區石嘴山市人，本科，石嘴山市第十中學，一級教師，研究方向：初中語文教學。

注：本文為寧夏石嘴山市2019年度教育科研規劃課題研究成果，課題編號：SJKY-W-093。