“雙減”落地，如何做智慧班主任？

肖雪

伴隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的發布，“雙減”政策落終于來到了每個學生和家庭的面前。學生課業負擔輕了，家長經濟負重減了。但是，“雙減”的目的不是不用學，而是要高質量地學。對一線教師特別是班主任們提出了新要求，加上課后延時服務在中小學范圍內全面鋪展，無形中拉長了班主任們的工作時間。面對新要求，班主任們如何調整狀態，快速適應呢？

妙用課后托管

開展課后服務，不僅可以有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題，班主任們也可以充分利用課后時間，促進學生全面健康成長。隨著課后與學生的接觸的增多，對本班學生能有更全面、更深入的了解，從而及時調整教學管理方案，以此來提升教學質量和班級凝聚力。為了孩子更好的發展，作為班主任首先要增加勞動教育，可以妙用課后延時服務組織學生來開展勞動教育，要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創造，通過勞動和創造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創造磨煉意志、提高自己，要讓勞動教育在孩子們的心中扎根。班主任也可以妙用課后托管組織學生自主閱讀，可以利用起班級的讀書角，享受美好的師生共讀時光，既培養了孩子的閱讀能力，又增進了師生交流。也可以妙用課后服務時間與后進生進行談心，引導后進生發現自己的閃光點，重拾自尊、自信，從而端正其紀律和學習的態度，讓孩子們的自信心不斷被建立強化，更加喜愛學校，喜愛老師，喜愛自己。

關注學生心理健康

作為班主任，我們首先要關注學生的心理健康，雙減環境下，家長過度期待孩子成績好，會對孩子有更高的、不合理的期待和壓力，可能會影響某些孩子的學習動力，產生焦慮，進而降低學業表現。班主任要細觀察，巧引導，努力營造一個適合孩子心理健康成長的環境。現在的孩子耐挫力下降，動不動就想不開，跳樓的，自殺的，每每看到這些新聞作為老師都膽戰心驚，特別是以育人為己任的班主任，關注學生的心理健康真的是我們的首要任務，班級文化建設也尤為重要，營造一種團結、互助、健康、向上的氛圍，增強學生對于班級的歸屬感和自豪感。同時班主任也需要注意增強學生的文化自信，以優秀傳統文化引導學生，要讓學生在校生活中感受中華民族的偉大，為自己是一個中國人而驕傲。雙減之后班主任可以把例如中醫藥文化、戲曲文化、非物質文化遺產等優秀傳統文化帶入課堂，讓學生近距離接觸，學校學習更加充實，讓同學們陽光起來，是我們在雙減政策落地后開出來的一朵朵燦爛之花。

班級管理上創新

隨著學生在校內時間的增多，教師只有用創新的教學手段，才能實現學校教育的多樣性，提升學校教育的質量，讓學生愿意待在學校，且學習效率有所提升。作為班主任，我們首先要調整好自我狀態，課堂之上，要更加重視創新學法指導，進一步提高教學質量，真正做到增效減負。協調好各學科的作業量，嚴格執行作業管理規定——低年級做到不布置作業，中高年級盡量讓作業不出校門。其次要精心設計作業，級段各學科可共同商討作業的布置，針對必做、選做的題目，老師們要篩選分類后再布置給學生們，盡可能讓學生們在課堂高效完成學習任務。注重要引導孩子們合理安排回家后的生活，可以結合孩子的興趣，也可以本著學習技能的目的，如親子閱讀、體育鍛煉、家務學習、種植養殖等等，力爭每個孩子實現多維成長，拓寬發展寬度。

進行更有針對性的家校溝通

雙減政策的發布，的確在社會上引起了極大的討論，也引發了許多家庭的思考。對于家長們來說，雙減政策對孩子和家庭是一個挑戰，同樣也是一個契機，用積極理性的思考方式陪伴孩子放下過重的學業負擔，讓孩子有更多的時間自主學習、自由讀書、自在運動，幫助他們學會學習、學會生活，是培養孩子自主學習能力的好時機。在去除了雙休日課外培訓班之后，家長也許可以陪著孩子一起來看看如何提升自主管理的能力，探索有效學習的方法。這也許才是成為一名“智慧家長”的關鍵要素。對于一個孩子而言，雙減政策沒有減掉我們教師的責任，自然也沒有減掉家長的責任。所以在育人的這條道路上，我們始終都是同盟軍，在和家長的溝通交流中，我們之間也更加平等，每位家長都渴望和老師交流，當然跟老師來交流是想得到希望而不是失望。所以我們不妨試著對后進生的家長一樣表達感謝，讓他們看到希望。的確，無論孩子的習慣如何，態度如何，成績如何，他們回到家都一樣是心肝寶貝，所以讓他們看到希望，才是家校溝通合作的關鍵。作為班主任，要更有針對性的家校溝通，給予家長們實用的家庭教育方法指導，讓家長成為學校教育有效的“助攻”，家校同心一起守護孩子的成長。

“雙減”減輕了學生的學習負擔，減緩了家長的焦慮狀態，讓學生回歸到校園，回歸教育的本心，我們每一位教師也會時時刻刻把學生的身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命。一個優秀的班主任是一面旗幟，是一盞明燈，引領著全體學生健康成長，“雙減”政策下，我們共同學做智慧的班主任。