初中政治教學中如何有效培養學生自主學習能力

代小波

【摘要】對于新時期的思想政治教學，教學目標應更具時代特點。隨著時代的迅速發展，教師對于培養學生的思想政治擔負著更為深刻的責任。特別是對于初中政治教學而言，初中階段是學生承上啟下的學習階段，思想意識已經具備了一定的雛形，對于為人處世等方面已經擁有自身的認知。因此，教師需要通過政治教學培養學生的思想觀念，促進學生綜合素質的提高，培養學生全面發展的能力，實現對學生自主學習能力的培養。

【關鍵詞】初中政治;教學;自主能力培養

在教育教學中，都提倡培養學生自主學習能力，這也是教師在教學中希望達成的教學目標。一個學生如果有較強的自主學習能力，那么這個學生的學習效率以及思維能力都會比較強，同時發展的也會更長遠。在學校的學習階段只能滿足現階段學生的需要，但是不能滿足學生不斷成長的需要，所以每個人都應該做到終身學習。學生想要實現終身學習，擁有自主學習能力是對學生最基本的要求，這有利于學生現階段提升學生政治成績，也有利于學生未來的發展。

一、培養學生自主學習能力的重要意義

學生在自身的學習過程中，可以通過自己的學習興趣積極主動地參與到學習中，在課上的時候積極地與老師回應，在遇到課程難點時，也可以主動地找出問題、解決問題，進而可以獲得知識，實現自身目標，體會到通過自身努力學習得到了知識的快樂源泉，并以此形成循環模式，激勵學生在以后的學習中更加努力。不僅是學生能力一種提升的體現，更可以使學生的綜合能力等方面得到有效鍛煉。

二、當前初中政治教育現狀分析

初中階段政治學科教學相對枯燥無味

由于受傳統教育模式的影響，很多學校只是片面地追求考試高分的成績，對政治這門學科更加不重視，認為只要簡單背誦，就可以取得高分成績，由此便完成了教學任務，而對課本中蘊含的一些道理一概忽略，對于學生的心理素質，健康教育發展也形成了一定的影響作用，不利于學生樹立正確的人生道德價值觀。當下教學的部分政治教師在備課時，也僅僅只是簡單地對教材生抄硬搬，缺乏創新性思維，無法建造一個多維性課堂，只會讓學生認為自己和政治學界沒有什么關系，不利于學生將來在國家政治建設方面做貢獻。這種教學模式，也會對學生內心造成諸多困擾，對政治的傳播有所影響，學生更加不注重政治課程本身的意義。

三、學生自主學習能力的培養方法

（一）對于教材內容深入挖掘，優化課堂氛圍

初中政治課本貼合日常，如果可以在教學過程中引入有效的實際案例，可以快速地吸引學生的注意力，讓學生產生濃厚的學習興趣，學生有了學習動機后，就會更加主動去了解新知識、新內容。通過對真實案例的挖掘，讓學生感受到政治存在于自己生活的方方面面，生活就是政治，政治即是生活。這就需要教師在備課中掌握教材內容并深入挖掘，讓學生參與到政治學習活動中，進而提高學生學習政治的興趣。同時，在教師備課時要注意課堂氛圍的營造，課堂氛圍是對教學質量有所影響的關鍵因素。例如，教師可以根據相應的教學內容將學生分成多個小組，讓他們通過小組之間的不同觀點進行辯論，通過這種方法，激發學生學習興趣，增加學生的話語權。在部編版八年級上冊第一單元第二課中講解“我與父母交朋友”一課中，教師可以設置兩個小組，分別以和父母是否可以成為真正的朋友為辯論話題，將學生分成正反兩個立場，讓學生進行辯論。教師可以為學生提供平臺，積極地鼓勵學生發表個人觀點，并進行適當的表揚和鼓勵，增加學生的課堂融入感，讓學生感覺到自身對于課堂建設的重要性。其次，教師應該多利用多媒體等各種設備，通過網上查閱資料或者播放一些相關的視頻片段，讓教學更加多樣性。

（二）對于課外教學內容多樣化，提升學生積極性

政治教育這門學科具有很強的時代性，新媒體經常傳播的社會民主，熱點新聞等都是學生學習政治的一個好的途徑。然而，部分學生在自主課下學習過程中不會主動地去通過網絡學習，這就需要老師調動學生的積極性，重視政治這門學科無法脫離時代性的特點，關注每個國家發生的大事，并在講授給學生依法治國，以德為本的思想時，將時政熱點與課本理論知識有機結合，充分體現政治這門學科鮮活的特點。同時，教師自身要關注日常新聞，發現一些好的案例運用于教材中，讓學生感受到教師對于新聞的關注度，經常帶動學生積極獲取知識，教師可以在課程進度完成快的情況下，帶領學生通過看電影，看電子報等方式了解中國政治體系，加深學生對于正式這門學科的興趣。另外，教師可以在日常談話中與學生多多交流，通過討論國家發生的事情引起學生對日常政治的關注。這樣一來，可以提高學生對于政治這門學科的積極性，將有限的課堂擴至日常生活的方方面面。

初中階段的學生很容易受到環境影響，因此，教師不僅要塑造平易近人的教師形象，善于和學生交流溝通，也要學會運用教學語言，讓學生能夠主動地被課堂教學環節吸引，激發學生對政治課程的學習興趣。

參考文獻：

[1]黃鶴立.淺談初中政治教學中如何培養學生的自主學習能力[J].學周刊：A，2011（5）：43.

[2]王文政.初中政治教學中培養學生自主學習能力[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（12）：301.