談來華留學生區域文化教學
——兼評《漢語作為第二語言教學的文化教學研究》

書名：《漢語作為第二語言教學的文化教學研究》

作者：李曉琪

出版社：商務印書館出版社

ISBN：978-7-100-17918-8

出版時間：2019 年12 月

定價：50 元

隨著我國的國際經濟、政治影響力不斷增強，來華留學生的數量與日俱增，文化因素在漢語國際推廣政策中的作用也日益明顯。對外漢語領域相關教育研究從漢語本體知識領域逐漸向社會文化教學領域擴展。目前，我國對外漢語教學及研究方面對于中華文化教學中的“區域文化教學”要素關注度明顯不足,來華留學生對本地文化了解不夠也會極大的影響其生活文化適應程度，對培養知華友華的國際人才形成了阻礙。立足中國語言文化傳播的戰略思想，新時期來華留學生漢語教學有必要針對“區域文化”教學開展進一步的探究，以此提高對外漢語教學中文化教學的質量，優化中國語言與文化的傳播機制。

由李曉琪主編，商務印書館出版社在2019 年出版的《漢語作為第二語言教學的文化教學研究》一書，通過漢語國際推廣戰略將文化教學視角詳細匯總并分析了近十年來漢語作為第二語言教學中文化教學的研究成果，系統地呈現出這一時期該領域的研究狀況。本書從文章的編選到整理分類都貫穿著“語言與文化教學”這條主線，視角全面地呈現出全球化背景下漢語國際推廣戰略中漢語教學與中國區域文化教學相結合開展的情況和成果，同時也探尋了文化教學中涌現出的問題，提出應在適當的語言環境下向來華留學生們揭示漢語本身的文化內涵，激發學習興趣，以達到更好地將文化教學與漢語教學相結合。同時可以導入一些“文化激素”，尤其是區域文化要素的導入，用不同的文化內涵知識促進他們的學習。本書指出了來華留學生培養中文化教學的重要意義，并提出在文化教學的過程中，尊重且有意識地保持區域文化多樣性，是全球化趨勢下維護世界和平與發展的重要保證，也是我們漢語國際推廣事業的基礎。

筆者在開展江蘇省社科基金項目“漢語國際推廣視域下江蘇地域文化的分類及傳播機制研究”(17YYC002）和江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目“江蘇省英語授課型學歷留學生漢語教學現狀調查及教學對策研究”(202010300034Z）的過程中，此書都起到了重要的指導作用。我們在研讀此書的基礎上進一步研究思考，得出了如下重要的研究結論和成果。

首先我們必須在對來華留學生的漢語教學中高度重視文化教育，尤其是要從學習者需求出發，充分利用區域文化資源，盡量使漢語教學和留學生的現實需求相結合，這是能決定來華留學生文化適應程度和能否融入當地群體和中國社會的關鍵所在，也是我國社會安全的重要保證因素之一。

區域文化教學應遵循實用性原則、趣味性原則和操作性原則。區域文化教學應該以切實提高學生的交際能力為目標，選擇生動有趣、可體驗性強和可操作性強的文化項目來融入教學。并在此基礎上創新教學模式，以一種更加直觀生動的方式進行教學，充分調動學生的興趣和學習的積極性。因此，我們應該選取最具代表性的區域文化項目融入對外漢語教學中。這不僅是考慮到留學生的實際接收能力，同時也是出于對整體教學進度和教學質量的考慮。若是將紛繁復雜的區域文化全部融入教學，不但會顧此失彼，也會影響正常語言課的開展。

隨著“互聯網+”時代全面到來，我們需要緊跟時代發展，借助多媒體和互聯網進行區域文化教學。通過視頻、音頻、圖片等多媒體手段進行教學對教師來說已不陌生，我們應充分利用形象直觀的方法以便可以讓國外留學生更直觀地感受區域文化，增進對留學地區的區域文化的親近感。互聯網教學與傳統教學應有機的結合，以區域文化教學為例，教師可選取與教材產生聯系的文化項目制作成簡易短視頻投放到教學網絡上，供留學生們課前或課后自行學習并完成相關練習，從而在課前對相關知識形成一定的了解，或在課后對所學知識進行鞏固和復習。

《漢語作為第二語言教學的文化教學研究》是一部實用的指導書籍，對推動我國來華留學生語言文化教學研究具有重要的參考價值，適用于對外漢語教學教師使用。而對于具體如何運用完整的教學方法與技巧推進區域文化教學，怎樣具體實現“語言形式與區域文化內涵重新結合”等問題我們將進一步探索。