基于立德樹人的軍校教育改革探討

張倩

【摘要】教育階段的軍校學員正處在三觀形成的重要時期，教員在日常的教學過程中，應注重學員的發展情況，將立德樹人的教學理念充分運用到教學中，引導學員養成正確的思想道德品質。軍校教員不僅要完成教學任務，還需要對基于立德樹人的教學方式及理念進行改革和創新，更進一步實現立德樹人的教學目標，提高學員的思想水平，進而做好軍校教育改革工作。

【關鍵詞】立德樹人;軍校教育;教育改革

1.前言軍校的教育任務主要是為社會提供高素質軍事人才，其教學理念就是立德樹人，軍校教員遵循明確的導向對軍校學員進行指導和教學，但是具有特定的內涵和內容會逐漸引發教育改革，而這就需要教員不斷地探索和追求。因此立德樹人的教育導向已經由一種教學觀念逐漸轉變成具有實際意義的力量，教育工作者的內在自覺除外，還需要國家政府或軍校提供有效的體制機制作為開展立德樹人的教育保障，即建立立德樹人的價值指導方向的機制[1]。從大方向來看，國家政治經濟水平及相應的管理制度，為學員的成長提供了規范性作用，也是為立德樹人價值指導方向機制的創建提供基礎，目前我國軍校正在進行的各種教學體制改革也是對價值導向機制的探索和發現。在軍校構建立德樹人的教育導向指的就是在實際教學工作匯總，重新尋找更加具體的工作抓手，并且通過這種工作抓手實現立德樹人的教學過程。

2軍校實行教育改革的意義和目的

2.1教育改革的意義

將軍校課程作為載體，學員的全面發展為主要教學目的，進一步落實立德樹人的教育理念，對軍校進行教育改革，使學校能夠發揮其德育育人的作用，使教員能夠領悟思想內涵，迎接新時代的挑戰，做軍校立德樹人的主力軍，使學員能夠靈活運用所學知識解決生活中遇到的實際問題[2]。立德樹人主要目的是為了培養學員的思想道德修養，對學員樹立正確的價值取向及三觀有很大幫助，也是學員立足于社會的根本保證。

2.2軍校教育改革的目的

（1）強化教學理念

軍校實現教育改革對于強化教育理念，提高師生對于立德樹人的認知，進而促進教員對教育模式的創新，打破傳統固有的教學理念，轉變學員的思維方式。教員在教學期間，對學員進行正確的指導和教育，使學員對自我有充分的認識，激發學員的內驅力，使其逐漸成長，做一個對國家有用的人才。

（2）落實教育改革要求

在軍校實現教育改革能夠將立德樹人的教學理念與各個學科的教學深度融合，進而實現真正提高軍校學員的綜合素質和職業技能。教員在教學過程中，應根據實際情況及學員學習程度靈活運用教學方式，開展多樣化教學活動，將傳統的教學模式轉變為適應新時代需求的新模式。軍?？裳埐筷犥姽賹W員進行國防知識講座和解放軍歷史等內容，同時大力開展國防教育活動，組織校園軍歌比賽、演講比賽等，讓學員充分融入到各個學科教學過程中，使其軍事意識和國防意識加強，進而實現教學目標。

3目前軍校教育存在的問題

經過相關軍事教育專業分析，我認為軍校教育普遍存在以下幾點問題：

（1）思想政治教育理念不完善。目前我國大部分軍事院校對于學員的思想道德教育不夠重視，使其教學理念不明確，這主要是由于教學大綱沒有按照規范要求制定，并且學校在愛國思想和社會教育方面沒有相應完善的機制約束，進而導致學校思想教育的實施過程因缺乏理論支撐而顯得力不從心。

（2）數字信息技術應用不廣泛。當前新時代背景下，很多學校將信息技術和多媒體技術引進教學過程中，但是在軍校的教學中，所采用的教學方式較為落后，很多教員認為多媒體技術教學方式較為麻煩，需要課前制作課件等多方面準備，不如在上課之前簡單備課，采用說教方式更為簡便，這種行為對于學員與教員之間的溝通有很大影響，進而導致教員的教學質量較低。

（3）學員學習態度不夠積極。根據相關數據可知，大部分學員對于思想教育的學習興趣較低，學員大多表現為學習態度不認真，學習不積極，這就是由于教員對于思想教育重要性的指導力度不夠，導致學員提不起學習興趣，進而造成學員學習態度不好的現象。

4基于立德樹人的軍校教學方式

4.1做好啟發性指導

立德樹人教育的教育對象是軍校學員，所以在實施教學活動之前，教員將學員的興趣愛好及個性特點進行摸底，做到對學員心中有數，有利于教育活動的順利開展。目前大部分青年將追求潮流作為一種時尚，軍校大學學員的思維較為開拓活躍，接受新事物的能力較強，對社會上流行事物比較感興趣，有的學員將“土豪”、“腳藝人”、“OUT”等網絡流行詞匯掛在嘴邊，而提到綜藝節目，就是“跑男”、“極限挑戰”等等，將國外藝人“金秀賢”、“詹姆斯”視為偶像，表現得追星欲望非常強烈;還有的學員對穿著追求潮牌、大牌，認為軍裝跟不上時代，過于土氣，不好看;還有一部分學員追求流行的電子設備，蘋果手機、筆記本電腦、平板電腦等。學員都有其自身的獨特性格，對新鮮事物都有求新求異的想法，但是作為教員，應該對其進行正確引導，如：

（1）運用典型進行啟發引導

有很多學員受鑒賞能力和分辨能力的制約，通常都會將不好的事物視為追求對象。教員在開展思想教育時，一定要避免空對空的傾向，要將事物所反映的精神進行明確，將能夠體現社會精神的新事物和新知識運用在實際教學過程中，并將能夠反映新時代精神的事物進行剖析解釋。教員可將具有探索精神的空軍試飛員、國防科技大學北斗星衛星導航青年等作為教學的典型，將感染力加強的國粹經典和歌舞劇進入課堂中，引導學員的追求品味，而不是盲目追求，積極糾正學員將不好事物作為追求目標的現象[3]。

（2）運用環境熏陶進行啟發引導

學員在軍校學習期間，營區環境就是學員生活的基本場所，也是開展立德樹人教育的基本保障。將營區環境轉變為具有政治內涵意義的教學環境，能夠對教員開展思想教育提供基礎。通過改善營區環境、設立英雄雕像、張貼標語警示牌等方式對學員進行無形熏陶教育;根據學員的個性愛好等特點，開展才藝展示、節目匯演等與思想教育有關的高價值文化活動，讓學員充分感受到文化的熏陶;同時還可以帶領學員參觀紅色紀念地、參加綜合演練等活動，舉行宣誓、立軍令狀等儀式，通過莊嚴的儀式產生的場景效應，對學員進行激發引導。

（3）結合教育活動進行啟發引導

要針對學員盲目追星等問題，組織學員進行小組辯論賽，引導學員析事明理，提高自身認知水平。根據學員的個性特長，開展文藝匯演和歌唱比賽等活動，讓學員在展示自我的同時能夠受到感染和啟發。還可以通過開展學員懇談會，增進彼此之間的信賴和交心的戰友情，讓學員圍坐在一起，感受團結的氛圍和力量。

4.2豐富教學內容，促進立德樹人教育

靈活是新時代革命軍人時效性的體驗。立德樹人課堂教育是為培養有靈魂革命軍人的重要場所，也是主要途徑，故課堂教育應將軍校實際情況作為基礎，設計符合時代革命軍人發展需求的教學計劃，加大軍校素質課程體制的改革，豐富教學內容，確保教學內容的科學性和合理性，并且對軍校教材深入挖掘，探索深層次的價值，并將其傳輸給學員，促進其向有靈魂的軍人發展。

人文課程課堂是傳播人類優秀歷史文化的主渠道，是培養高素質軍事創新人才、提高軍人戰斗力的重要環節。軍校課本教材所包含的內容，蘊含著真實情感、高尚品格，是中華民族偉大精神的沉淀，也是中華民族長久發展的根本保證。因此從傳統文化中吸取愛國主義力量是非常重要的愛國主義教育方法。高喊“匈奴未滅，何以家為”的西漢名將霍去病，一生馳騁疆場，六勝匈奴，24歲便為國捐軀;令敵人聞風喪膽，驚呼“撼山易，撼岳家軍難”的南宋抗金英雄岳飛率領岳家軍英勇戰斗，屢建奇功;拒絕敵人重金收買的民族英雄鄭成功不畏艱險，率大軍橫渡臺灣海峽，趕走了荷蘭侵略者，收復寶島臺灣;高吟“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的清代名臣林則徐高高舉起反抗外敵侵略的旗幟……

軍校教材將革命戰士的性格、情感充分展示出來，讓學員熱血沸騰，激起靈魂深處的革命意識和愛國情懷。引導青年學員把個人進步與國家興亡，民族勝衰緊緊地聯系起來，引導學員把有限的生命投入到為國家強盛、民族振興的偉大實踐中去。軍校教材就是為了讓學員能夠深刻體會到愛國主義不僅是一種感情和情懷，更是實際行動。當代軍校學員要擔當重任，努力發展自身各項技能，將愛國情懷種在心理，指引前進的方向，為保衛國家貢獻力量。

4.3拓展思想政治教育路徑

（1）開展以人為本的思想工作

軍校教員的教育理念是以立德樹人、思想道德建設為基本觀念，對教育工作開展的方向起到決定性作用。對軍校學員進行思想道德建設實質上就是引導學員正確做人，故在教學過程中，教員應該秉承以人文本的路徑，將學員作為主體，重視學員的思想發展和心理情況，并以此為基礎開展正確合理的教育和引導，這樣才能實現思想道德教育，落實立德樹人理念，進而有效解決目前軍校教育過程中存在的問題和不足，使軍校思想工作得到創新和發展。

（2）創建完善的教學機制

第一要做的就是利用信息化技術，建立匯集社會輿論情況和反應機制，對學員心理發展進行檢測和評估。第二要做的就是對學員進行心理疏導，幫助學員走出困境，解決思想問題和心理方面的問題。如構建心理健康教育中心和心理咨詢室;定期組織思想教育和心理教育文化周活動，激勵學員自編自演心理劇、向學員發放思想教育和心理教育的宣傳材料，營造良好的教學氛圍，讓學員在無形中糾正心理問題，養成正確的思想道德心理;對軍校學員進行定期心理測試，并對測試結果進行記錄，制定檔案，為后續了解學員心理發展情況提供有力依據和參考資料，進而能夠及時進行針對性疏導和指導;完善校內心理咨詢服務網絡，讓網絡充分發揮其作用，為學員解決心理異常問題、塑造健康人格提供幫助

（3）豐富校園生活

校園是學員學習成長的重要場所，特別是軍校校園，對于學員而言意義更重大。學校應以嚴格的學校規章制度為基礎，在課后和訓練之余，組織豐富的校園文化生活能夠有助于加強對學員的思想建設。學?？梢越M織學員小組為單位進行節日活動或文化活動，每次組織的文化活動需要有明確的主體，并激勵學員自發組織隊員。如組織學員以建軍周年為主體開展書畫展、紅歌賽，或者以現實問題為主題，召開班級為單位的大型討論會等，或者革命事跡演講、對國家時政進行分析等活動，這些活動的開展能夠有效增強學員對國家的熱愛之情、提升自身解決問題的能夠力，并且能夠促進師生之間和諧關系的建立，釋放學習及生活的壓力。

5結語

在軍校實現立德樹人的教育目標，需要學校、教員和學員等各個方面大力推進教育改革實踐，將關注點從過去的學科知識教學逐漸轉變為學員思想道德品質的培養上，通過理論分析和實踐研究對教學方式進行不斷改革和創新，打破傳統的教學理念，大力推行立德樹人的教育理念，使教學方式能夠應對新時代的挑戰，為軍隊培養全方面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]楊興林.關于高校立德樹人問題的思考[J].重慶高教研究，2018，006（001）：P.118-127.

[2]吳承姣.深化教學改革提升軍校教育教學水平[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，000（016）：197，191.

[3]陳宏偉.軍校校園文化建設存在的問題，成因及對策分析[J].中國校外教育（理論），2019，000（012）：51-52.