立德樹人，減負提質

孔新芝

摘 要：現如今對學生德育教育和學習思想壓力非常重視，將立德樹人，減負提質理念融入初中美術教學至關重要，在傳統美術教學課堂上教師一味的用語言傳輸教學內容，根據教學大綱講解美術技巧，卻忽略了學生課堂上對美術知識的吸收程度與理解程度，課堂上的學習效率并沒有達到理想狀態。本文以立德樹人，減負提質為理念針對初中美術教學進行探究。

關鍵詞： 立德樹人;減負提質;初中美術教學

引言：將“立德樹人，減負提質”理念與初中美術教學相結合，探究美術教學方案。美術教學可以陶冶學生的藝術情操，給學生提供一個發揮想象力和創造力的機會，全面發展學生的素質教育。所以，美術教育對學生的重要性不言而喻。為此，教師應該在立德樹人，減負提質理念之下，提高初中美術課堂的教學質量，更能夠結合學生的特征為學生設計出更加適合他們的美術課堂，使學生審美情趣提高，提高學生各方面的素質。

一、優化教學方案，提升素養

教師需要不斷優化教學方案，激發學生創造力思維，提升學生美術素養和德育品質。美術教學不能像其他學科教學一樣，只知道把知識講授給學生，美術是一個具有創造力和想象力的學科，教師在講授課堂、布置作業的時候應該具有靈活性。同樣，教師也應該尊重每一個學生的個性差異，鼓勵學生去盡情的想象和創造，讓學生的創造思維不斷的提升，通過對學生的了解與課堂表現觀察，優化教學方案。中學生自己的思維還沒有完全形成，每一個中學生都具有一定的創造能力，教師應該依據每一個學生的不同個性和特點去引導學生們去創造，激發每一個學生的創造能力，培養他們的創造思維，讓每一位學生都能發揮自己的價值。每一個學生的想象是不同的，教師不能埋沒一些學生的價值，應該讓學生們都能參與創造，提升學生美術素養同時教師還需要注意學生德育素養的正確構建與發展。

例如，教師在教學《手工書設計》一節課，教師可以讓學生動手嘗試制作手工書設計的時候，有一些學生制作的手工書設計很形象，能夠借鑒書中的制作方案融入古城文化，教師可以提出表揚或者給予鼓勵。我們還可以把本地文化和學校文化融入課堂，做到校本與教材融合，因地制宜提高學生的學習興趣。比如針對我們學校的特色文化采茶戲，制作一本記錄孩子們社團生活的點滴。小組合作搜集資料，照片，文字等，從設計書本造型、封面、封底、內容的安排同學們都積極參與。有效提高學生的創造性思維和團結協助能力。對于有一些學生動手能力比較差，想要制作出自己腦海中已經決定好的美術設計卻因為自己動手能力差而制作不出來。這時候教師不應該對學生批評或者讓學生更改一種簡單的方法去制作，教師可以嘗試鼓勵引導學生去制作，讓學生在制作的過程中不斷的提升自己的動手能力，使得這些學生也能得到創造思維的提升，也能學習到美術的知識。教師尊重每一位學生的思維差異，激發學生創造能力，提升學生美術素養和德育品質。

二、組織文化活動，立德樹人

美術課堂通過組織文化活動滲入立德樹人教學理念，培養學生建立正確的三觀素養。初中美術教師教學過程中不能只注重藝術教學，教師可以帶領學生欣賞國畫等具有文化內涵和德育素養的優秀大師作品，教育學生在創作美術作品的時候要依托于正確的美術素養，而不能脫離于人文素養。組織文化活動，教師帶領學生去欣賞美術文化作品時，既將各國文化展現給學生學習，又可以提升學生美術欣賞制作水平，提升學生美術素養。

例如，教師在教學《美術作品的深層意蘊》一課時，可以通過組織美術文化活動形式，讓學生選出自己蘊涵優秀文化的美術作品進行展覽，同時鼓勵學生分享自己優秀作品的美術內涵靈感創作，鍛煉學生語言表達能力，提升學生回答問題勇氣。教師對學生作品進行一些客觀點評之后，再帶領學生欣賞畫家作品，引導學生去探討畫家美術作品傳達的思想情感，以及畫家所處時代的文化思想，有助于教師教學中滲入立德樹人教育理念，提升學生的美術核心素養。

三、開展學生調查，減負提質

初中美術課堂教師所要教學內容有很多，學生美術工具也有很多，提倡減負提質理念，教師需要提前讓學生準備有針對性的課堂內容美術工具，同時也要把握好課堂時間，給予學生充足的時間去完成美術作業，提升教學質量。美術教學課堂依托于學生對美術知識內容的喜愛程度，教師可以開展一個美術內容小調查，以學生為中心，讓學生寫出喜歡的美術課堂教學模式和美術知識教學方面，通過開展學生調查，減輕學生學習負擔，提升課堂教學質量，讓學生根據自身喜好，創造趣味美術課堂。

例如，教師在教學《方寸鈐記-藏書印》一課時，教師可以讓學生準備刻書印相應的美術工具，將油彩等復雜多樣的工具放家中，減輕學生美術課堂準備工作。刻書印的美術課堂需要留給學生足夠的時間去耐心完成，因此教師需要把握好課堂教學內容講解時間，達到減負提質教學目標。學生操之過急容易產生劃傷等情況，教師也需要保證學生的美術工具安全性。上課前教師可以通過開展學生調查方式，去了解學生美術課堂的喜愛程度，創造符合學生學習興趣的美術課堂，減負提質的同時，促進美術課堂教學效率。

結束語：美術教學作為學生全面發展中的美育的重要組成部分，對學生的全面發展起著重要的作用。初中美術課堂教師應該結合立德樹人，減負提質理念，創造出更適合學生的美術教學方案，提升學生核心素養。

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