如何在學科教學中落實立德樹人根本任務

郭倩

摘要：在2014年，首次提出了核心素養的概念，并將立德樹人作為教育的根本任務。處在成長關鍵時期的初中生，其自身的核心素養影響著自身發展的同時，也影響著社會的發展和進步。因此，初中信息技術應積極探索立德樹人的教學方法，在完成其基礎知識教育的同時，也完成對初中生的德育教育，使其能夠成為品學兼優的初中生。本文將針對在學科教學中落實立德樹人根本任務的方式方法進行重點論述，希望能夠促進初中的信息技術教學步入新的階段，實現其教學的進步和優化。

關鍵詞：學科教學;落實;立德樹人;根本任務

一、在教育教學中落實立德樹人根本任務的重要性

初中生在生理上和心理上都處于快速發展的時期，身體上日趨成熟，心理上也有了新的變化。作為其學習生涯中較為關鍵的一部分，在此時幫助其樹立正確的價值觀，培養其品德是教育教學中最為重要的內容。核心素養的培養是立德樹人根本任務的前提。初中生的信息技術教學應以此為指導，不為考試而教育，不因考試而影響其教學行為，將立德樹人根本任務貫徹到每一節信息技術課程之中，這既是新課改下的要求，也是教育自身向前發展的必然需求。為此，初中信息技術教師應追尋教學改革的腳步，著重自身的教學設計，創新其教學手段。

二、在初中信息技術教學中貫徹立德樹人根本任務的方法

1.根據信息技術不同模塊的特點落實立德樹人教育

在初中信息技術中如果刻意的落實立德樹人教育，不但難以使其在學科中融入，還會起到一定的反作用。因此，信息技術教師可以集合當下的教學內容的特點，尋找合適的契機，將立德樹人完美的落實到信息技術教學之中，讓初中生在掌握信息技術技能的基礎之上，也能對其進行正確的引領。

例如：信息技術知識的學習必然離不開圖片，圖片的插入，圖片的制作，圖片的的調色等等。而其圖片的選擇上大多比較隨性。因此，教師可以將圖片的選擇變成富有教育意義的內容。其圖片內容可以為有關于傳統文化和傳統美德的圖片。如：孔融讓梨、子路負米、鑿壁偷光等。有意識的將不做規定的圖片內容更換成此方面的圖片，能夠不知不覺的影響初中生的內心世界，讓其在傳統美德和傳統文化的影響下，其自身的思想覺悟和品德也能逐漸提升。

2.引入關于信息技術歷史背景的內容，調動其學習熱情

信息技術的學習更偏向于學生技能的掌握，是以其實踐操作為基礎的。因此，教師的上課流程通常是以理論知識的講解為前提，在輔以實踐操作，在學生實踐練習的過程之中，教師通常會針對其練習操作中的問題，對其進行指導。學生和教師之間的交流也因此而展開。教師可以借助此交流機會，引入相關信息技術發展歷史背景方面的內容，讓初中生從心底里贊嘆科技的偉大，贊嘆其相關人員的智慧，調動初中生學習熱情的同時，也能實現對信息技術課堂的深化。

例如：電子計算機的普及與應用是在20世紀60年代實現的，是第五次信息技術革命的成果。在此之前，人類經歷了語言、印刷術、電話、電報廣播等。教師在介紹其相關的背景方面的內容時，可以重點突出今日的成果來之不易，是無數人付出無數日夜努力后的智慧結晶，是民族的進步和驕傲，我們更應該珍惜此智慧成果，并向前輩們致敬，向前輩們學習。在今日后的學習時光中，能夠積極的投入到相關的學習之中，承擔起肩上的責任，爭取為國家的科技創新之路增添一份力量，像前輩們一樣，實現科技的創新和突破，推動我國科技的發展之路。通過此方式，將科技發展背景融入到教學之中，不失為一種好的貫徹和落實立德樹人教育的方式。

3.格外注重網絡相關的文明教育

網絡環境的優化是近年來的重點問題，盡管我國已經在大力整治網絡環境，但是，網絡上的污穢信息和不良的網絡頁面依然存在，可能無心的點擊，就會進入到不良的內容之中。此現象的出現與相關的上網人員的素質缺失有著直接的關系。為此，教師應格外注重對初中生的網絡文明教育，讓初中生在做到自身文明上網的同時，也能辨別相關的信息，免受其不良信息內容的影響。教師可以引入相關的案例教學，在具體的案例之下，教師可以引導初中生，網絡上的言行也承擔相應的法律責任，我們應做到文明上網，遵守網絡文明規范，為網絡環境的凈化而努力，還網絡環境一片凈土。

4.為學生樹立優秀的榜樣

教師與學生的相處時間遠不低于學生與父母的相處時間，因此，教師的語言與行為對學生的語言與行為有著潛移默化的的影響。教師應為學生樹立優秀的榜樣，成為學生學習和向往的對象。

例如：教師在其教學之中，最先做到的就是文明用語，對于學生操作或學習中的問題，要飽有熱情和耐心，也要用自身的品德和語言，影響學生的思想。同時，教師也應加強關于網絡文明方面的教育，讓學生能夠對從正向和積極的角度，建立起不良網絡信息的屏障，自覺忽視掉相關信息的影響，積極接收正向的內容，在教師的影響下，逐漸成為一名品學兼優的學生。

結語：

綜上所述，立德樹人是教育的根本任務。在初中信息技術教學中也應積極落實立德樹人教育，以培養出更多技能與品德兼備的優質人才。教師應結合教學內容以及特點，融入相關的歷史背景知識和傳統美德內容。同時，教師也要為其樹立優秀的榜樣，以自身的言行熏陶學生的思想，注重其網絡文明教育，以培養其高尚的品德。

參考文獻：

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