幼兒體育活動的組織策略

麥宇熙

【摘要】在幼兒進行體育活動時，教師需要注重引導幼兒體育活動的自主性，讓幼兒積極地參與到體育活動項目中，促使其身心健康、全面、協調發展。同時對相應的活動器材進行更新與補充，最終促使戶外體育活動有效開展，實現幼兒德、智、體、美、勞各方面全面發展。

【關鍵詞】幼兒;體育活動;組織策略

幼兒園教育活動中，體育教育一直都是重要的組成部分之一。比如區域體育游戲活動的開展以及幼兒健身體操以及舞蹈教學等的開展，都是幼兒教師比較熟悉的環節。在新時代，面對幼兒體育教育的新使命和新任務，幼兒園更需要因材施教，因地制宜，切實把握幼兒戶外體育教育的重點內容。

一、幼兒體育活動的重要性

幼兒是祖國的下一代，是祖國的未來。關注幼兒成長教育，做好幼兒的教育指導，這是國家發展大計。近年來，隨著國家實力、國際地位以及國際往來等的日益加強，國民綜合素質水平的提升也十分必要。就體育運動事業發展而言，國家培養體育專業人才，發揚體育運動精神的工作不斷下探，從高校到中學，從小學到幼兒園，逐漸建立起覆蓋幼兒成長歷程的體育教育機制。幼兒園作為幼兒成長教育的第一站，也是學前教育的重要階段，自然也在體育運動教育方面有了新的使命和新的關注。

相關研究證明，幼兒體育素質的培養所起到的作用是多方面的。除了能夠以體育活動充實幼兒的童年生活，鍛煉幼兒的身體素養之外，更可以起到培養幼兒交往能力、培養幼兒興趣愛好、引導幼兒個性健康發展、傳承體育運動精神等多方面的作用。在體育強國重要政策導向以及新時代教育體制發展目標的引領下，幼兒園理應負起責任，積極推動戶外體育活動的優化升級，以達到更好的體育教育成效。

二、幼兒體育活動的組織策略

1、創設良好環境

在進行幼兒趣味體育游戲開展的過程中，幼兒教師應該重視對幼兒進行游戲環境的創設，從而使幼兒能夠在良好的環境下得到身心健康成長與發展。在進行環境設計的過程中，幼兒教師應該重視根據幼兒的實際情況進行環境的選擇與設計，保證游戲的開展環境能夠滿足幼兒的高度需求，最終則能夠促進教育工作的高效開展。例如，在進行幼兒趣味體育游戲開展的過程中，幼兒教師對幼兒進行環境的創設。以大班幼兒為例，這一階段的幼兒已經具有辨別事物的能力，因此在體育游戲活動的過程中更加重視幼兒能力的培養。在進行環境創設的過程中，幼兒教師僅需要對環境中不安全因素進行排查，同時保證場所環境足夠寬敞，最終，則能夠滿足大班幼兒對趣味體育游戲的環境需求，促進幼兒在良好的游戲環境中得到能力的充分培養提升。

2、增加活動器材

幼兒園戶外體育活動能夠有效開展的關鍵是對相關器材的靈活使用，全方位提升幼兒的運動能力以及創新能力，因此幼兒園需要加大對基礎設施的投入，如秋千、木梯等活動器材，為幼兒在參與戶外體育活動中提供良好的基礎設施保障。同時充分利用廢棄物品，如繩類、紙盒等，滿足幼兒活動的需求。同時還要依托家長的力量，開展相應的親子活動以及器材制作活動，以此來彌補幼兒戶外活動器材的不足。同時，教師還需要參考不同器材的特征以及幼兒活動的需求，將對應的體育活動融入日常的教學環節中，做到相應的器械都有對應的教學活動，最大限度地提高體育活動器械的使用效率，在安全使用的前提下，全方位促進幼兒體育鍛煉以及身心和諧發展。例如，針對繩類器材來制定相關的體育戶外活動。在具體的活動中，將繩子的功能進行無限放大，開展拔河或者繩子游戲，使幼兒在體育戶外活動中能夠對繩子的用法有較為全面的認知，同時對繩類的審美也有一定的了解，從而達到對幼兒進行美育的目標。

3、制定合理內容

在進行幼兒趣味體育游戲開展的過程中，幼兒教師應該重視對游戲內容的合理設計，從而使幼兒能夠在參與體育游戲的過程中得到充分有效的能力培養提升，促進幼兒身心健康發展。在進行游戲內容制定的過程中，幼兒教師應該重視將體育游戲的趣味性放在第一位，保證幼兒在參與體育游戲的過程中能夠感受到樂趣，從而滿足幼兒的身心發展需求。同時，在進行設計的過程中，幼兒教師應該重視對體育游戲中幼兒能力培養的有效設計，保證幼兒在參與體育游戲的過程中能夠得到能力的培養提升。例如，在進行游戲設計的過程中，幼兒教師將趣味性融入到游戲中，并且保證體育游戲的有效性。因此，應用“小青蛙跳荷葉”的體育游戲進行開展。這一游戲要求幼兒在參與體育游戲的過程中通過跳躍體能環到達指定位置的方式來達到游戲目標。在開展的過程中，幼兒能夠得到充分的參與積極性培養提升，同時保證在參與游戲的過程中能夠得到能力的高效培養。

4、注重安全管理

保障安全，是幼兒園開展各項教育活動的使命和責任所在。近年來媒體報道的幼兒園安全隱患及安全事故情況不在少數，值得我們吸取經驗教訓，進行安全教育，教師一方面要在日常教學中做好園內各類體育器材的安全操作教育，讓幼兒掌握球拍、繩索、球類器材器具的使用方法，另一方面要借助情境教育、繪圖繪本等方式對幼兒進行安全意識的培養。在園內環境或者春游、夏令營等各種活動中，讓幼兒始終保持安全防護意識。例如，踢足球或者投擲沙包的時候，不要沖著別人;跑、跳動作的時候穿合適的鞋子并且注意地面坑洼情況;在雨天、雪天或者大風天等情況下要注意避免環境因素的干擾。在玩滑梯或者攀爬一些器材器具的時候要扶穩抓牢，避免推搡和擁擠。幼兒園應當適當配備一些基本的安全救護設備設施，比如紫藥水、創可貼、繃帶、體溫計等，給幼兒提供基本的救護保障。

三、結語：當下的幼兒教育中，無論是幼兒園還是家長都忽視了對幼兒體育方面的培訓，而注重對知識的教授，從而使幼兒沒有足夠的時間來進行身體鍛煉，這不符合當下素質教育的需求。因此，幼兒教師應該明確這一活動的開展對幼兒能力的培養提升、智力的開發以及身心成長與發展的重要作用，從而能夠在體育活動開展的過程中不斷結合幼兒的實際情況與發展所需進行優化完善，滿足幼兒成長與發展需求，促進幼兒教育工作的高效開展。

參考文獻：

[1]崔小林.幼兒體育活動及其內容體系的思考[J].當代體育科技，2018，8（35）：240，242.

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