農村初中信息技術有效教學探索

王順

摘要：初中信息技術是一種知識理論和實踐操作相結合的一門課程。但隨著經濟和社會的不斷發展，對信息技術的教學也在不斷創新，在初中信息技術中，信息技術是一門理論知識與實際操作相結合的課程。由于信息技術的實踐性很強，所以要在教學中發揮學生的主體性，不斷的調動他們的學習積極性和學習熱情。但現在的農村初中信息技術教學還有著一些問題，根據現在存在的一些問題，找到更好的教學方法，并且不斷的創新，然后去實施。

關鍵詞：農村初中;信息技術教學;有效教學;探討和策略

現在信息技術這門課程在中學里已經成為了必修課，并且還要進行統考。在學習信息技術時，不僅要學習計算機的一些基礎和操作知識，還有程序編程知識，隨著經濟的不斷發展，人們越來越重視教育，在孩子還很小的時候，家長就會為孩子報上編程興趣班。但對于農村學校來說，硬件設施還是不夠完善，相比城市的信息教學是落后的，在農村學校里的孩子們計算機水平是參差不齊的，他們的基礎不相同，這也加大了老師的教學難度，所以要不斷的進行農村信息技術課堂的創新，縮短農村與城市之間的差距。

1現在的農村初中信息技術教學

對于農村來說，師資力量是比較薄弱的，因為對于農村初中信息技術課程不夠重視，所以一般都沒有專職的教師，兼職的教師在教學其他課程的兼職教學信息技術課程，還有一種情況，就是有專職教師但是還有著網絡管理，機房建設等其他的工作。因為這樣的情況存在，所以就不能一心一意的進行信息技術的教學，專業化水平也不夠高。現在教學在不斷的改革，信息技術這門課程越來越受重視，但是內容越來越多，課時卻不夠，所以課堂教學效率是非常重要的，要在一節課里面，要讓孩子們學到該學的知識。現在信息技術課程的評價系統還不夠完善，沒有一種適合學生發展的體系，所以對于學生的信息技術水平也得不到提高。作為信息技術老師，要讓學生的學習動機是良好的，小學生只喜歡在網上玩游戲，對于所有學習的技術內容沒有興趣，這就導致了信息技術課堂教學效率非常低。在農村的初中信息技術教學中，學生的水平是不一樣的，家庭條件稍微好一點的學生可能操作就會好一點，而家里沒有電腦的學生，因為沒有練習操作的機會，所以成績就會差一點，這樣的情況也就造成了教師教學活動開展比較困難，而且也不利于學生的發展。還有最重要的一個問題，在農村有些家長認為，信息技術的學習會影響到其他的學科，在思想上不是很重視，這也就導致學生們學習信息技術的時候不夠認真。

2對于農村初中信息技術教學的有效策略探討

2.1明確教學目標

信息技術課程對于初中學生來說還是比較喜歡的，但是他們認為，上信息技術課就是玩游戲和上網，作為老師，一定要改變他們的思想。首先在上課之前，要有一個明確的教學目標，在完成教學的整個過程中是非常重要的，有了這個教學目標，在上課的時候就要達到這個目標，指導和幫助學生，讓教學活動可以更好的進行。在教學的過程中，要讓學生，明白上信息技術課不只是玩游戲和上網，而是學到一些信息技術知識和操作技能，培養學生的實際應用能力。信息技術這一門學科更新速度是非常快的，所以作為老師，不能只是根據教材的內容來教學，還要根據實際情況情況，根據農村學生的特點來進行教學目標的設定，農村的孩子們基礎是比較薄弱的，他們的操作技能比較差，所以在教學的時候要做好調整，可以先教他們一些簡單的基礎知識，降低教學的目標，讓學生們都能夠掌握一節課的重點內容。現在是一個教育改革階段，不再是以前的傳統課堂，現在是以學生為主體的課堂，所以在教學的時候，要讓他們發揮他們的主觀能動性。

2.2了解學生的真實水平，創建良好的學習氛圍

農村初中信息技術教學，因為小學教育不夠重視，課程不多，所以在小學階段沒有很好的接受到信息技術的教育，就導致了在剛上初中的時候，有一些學生的計算機操作水平是不夠的，要了解學生的真實情況，這樣才能更好的制定教學計劃。雖然現在計算機和網絡已經非常普遍了，在我們的生活中也非常重要，但是還是有一些家長，認為計算機信息技術的學習不重要，就導致了學生們對于信息課不重視，認為計算機信息技術只是一些不重要的東西，所以要給孩子們創造一個良好的學習氛圍與學習環境，讓他們認識到學習信息技術是十分重要的，首先要讓他們知道，學好了初中的信息技術課程，能夠掌握很多知識，在以后出了校門之后，會給他們帶來幫助。

2.3激發學生們的學習積極性與學習熱情

興趣是最好的老師，有了學習興趣那么離成功也就越來越近。在農村的信息技術課堂上，要不斷的增加學習的趣味性，采取學生們感興趣的事物來引導他們進行學習，這樣不僅可以增加課堂的趣味性，也可以更好的激發學生們的學習興趣，讓課堂氛圍變得更加活躍，提高了教學效率。在課堂的教學中，可以展示學生們的作品，這是他們主觀能動性的表現，如果有做的好的可以進行表揚，不好的地方讓同學們加以改正，這樣的評價方法可以讓他們感受到自己的進步，能夠增加他們的學習熱情，學習興趣也會變得越來越濃厚。

2.4進行課前韻律操的練習

信息技術和人類生活息息相關，可以讓信息技術和課間韻律操結合在一起，根據多媒體的特點，可以讓學生更好的掌握課間韻律操的動作，比如借助多媒體的暫停慢放回放功能。可以讓學生們觀看視頻進行模仿，這樣不僅直觀，還能夠提高課堂的效率，能夠更好的激發學生們的創新思維。信息技術是一種新型的教學方式，能夠讓學生們的學習熱情變得更加高漲，也能夠更好的完成信息技術課堂的教學目標。

3結束語

構建農村初中信息技術課堂的教學是非常重要的，需要不斷的研究與探索，作為老師要提高自己的素質和業務水平能力，通過創新教學方法，提高學生們的學習積極性，發揮學生們自主學習的主觀能動性，培養思維能力創新能力。信息技術慢慢的成為了非常重要的一種能力，因為現在是一個信息化的時代，所以在這種大背景下，要越來越重視學生們的信息技術課堂教學，讓課堂效率越來越高。

參考文獻：

[1]徐曉冬.探析中學信息技術課程的有效性[J].中國教育技術裝備，2012，（20）：95-96.

[2]王秀梅.構建初中信息技術課堂教學的有效策略初探.小作家選刊，2011（12）.