“尼山書院”建設與傳播研究

梁宇

摘 要：書院在我國古代具有教化育人、文化研究傳播、貯藏典籍的功能，其在教育推廣、文化傳承、人才培養方面有著不可取代的作用。將圖書館與“尼山書院”建設進行有機融合，在山東全省開展“尼山書院”建設，對發揮圖書館的傳承文化、教化育人、文化傳播等功能具有十分重要的現實意義。本研究以膠州市“尼山書院”建設為例，提出其建設與傳播路徑，以期為“圖書館+書院”公共服務模式創新發展提供新思路。

關鍵詞：尼山書院;建設;傳播;策略

一、“尼山書院”建設與傳播的必要性分析

習近平總書記在視察山東孔子研究院時指出，要以馬克思主義的立場、觀點與方法對待我國優秀傳統文化，創造中國傳統文化的新輝煌。山東地區作為享譽盛名的禮儀之邦、孔孟之鄉、儒家文化發源地，其具有頗為深厚的文化底蘊與歷史傳承。我們本著文化自信的態度去創新圖書館服務模式，開展經典誦讀、國學講壇、琴棋書畫等文化活動，進一步開發各地圖書館所擁有的文化資源，挖掘館藏文化資源的育人功能、文化傳播功能，讓圖書館在提供文化服務產品的同時，建設具有引導、教化、培養、作用的“尼山書院”，讓其成為現代傳統文化傳播的文化品牌。

“尼山書院”建設與傳播對培育與弘揚社會主義核心價值有著積極作用。當前文化產品、服務、活動都是圍繞弘揚社會主義核心價值觀展開。通過山東各級圖書館開展“尼山書院”建設，以經典誦讀、國學普及、道德實踐等內容開展的活動，為社會主義核心價值觀融入傳統民間文化傳承、公共文化服務體系創造了條件。通過禮樂典籍、文化精神內核、傳統美德讓廣大群眾認識到新時代社會主義核心價值觀的文化內核，通過“尼山書院”文化傳承活動潛移默化影響青少年的價值觀，自覺成為的傳統文化與社會主義核心價值觀的傳播者。

目前，山東省共建成“尼山書院”近兩百家，其中包括了省級一個、副省級兩個以及市縣兩級一百多個，各級別的“尼山書院”都完成了基本硬件設施建設，定期開展以傳統文化為主題的體驗活動，內容涵蓋了誦讀經典、國學講座、道德教育、文化體驗、培訓展覽等，這也成為“尼山書院”所規定的基本內容。當然各地還根據地方“非遺”特色開展活動創新，如濟南市國學講堂已經開展一百余起，受眾達數萬人;青島市創新推出非遺體驗、親子吟誦國學課堂等板塊，深受本地市民歡迎，這些活動成為圖書館公共文化服務陣地傳承優秀傳統文化的新亮點。此外，還在新疆喀什建立兩個“尼山書院”，海外書院建設如韓國、澳大利亞等已經拉開序幕。

隨著山東省各地“尼山書院”完成建設工作，膠州市“尼山書院”依托豐富多樣的館藏資源，利用大數據信息技術，探索以“尼山書院”為載體的國學與中華民族傳統文化相互融合的傳播模式，從而進一步促進膠州市“尼山書院”的“圖書館+書院”模式，實現膠州市特有館藏資源的有效利用，加強膠州市“尼山書院”的個性化建設。此外，“尼山書院”建設與傳播研究為膠州市乃至山東地區非物質文化遺產保護提供了更加豐富的資源，“非遺”文化的融入也讓圖書館的文字資料躍然紙上。山東地區擁有豐富的珍貴古籍，但這些承載了“非遺”文化的資源卻被人們所忽視，其中地方文人筆記、地方志、地方歷史文獻等內容改變了以往圖書館單一化的傳播知識文化形式。“尼山書院”的建設與傳播讓承載著“非遺”文化的古籍文字轉變成為場景化的知識。

二、“尼山書院”建設與傳播的現狀

“尼山書院”原址位于曲阜尼山之上，始建于宋慶歷三年，元時重修，作為儒家文化的代表，“尼山書院”逐漸成為中華民族優秀文化的重要符號。現代圖書館與古代書院在功能上有著相似性，都具有傳承教化、刊藏古籍的文化傳播功能。山東作為孔孟之鄉，隨著我國弘揚中華傳統優秀文化各方工作的切實推進。山東省文化廳于2014年決定創新推進“圖書館+書院”的公共文化服務模式，同時以“尼山書院”命名山東省各級圖書館的書院。山東省各級圖書館“尼山書院”主要圍繞“六個一”的設施布局，即統一標牌、孔子像、國學講堂、道德展室、國學經典閱覽室、文化體驗室。傳播活動主要包括了經典誦讀、國學普及、禮樂教化、道德實踐、情趣培養五個板塊。膠州市圖書館推進“圖書館+書院”的建設模式，在圖書館二樓設立膠州市“尼山書院”國學講堂，并建立起國學閱覽室，購置并編錄了2000余冊國學經典圖書供讀者借閱。在走廊上還設立了道德展區，制作了宣傳展板，向群眾和讀者宣傳國學。此外，還聯合有關培訓機構，設立了琴棋書畫室。以此為基礎，膠州市先后建立起了膠州市三里河辦事處劉家村、膠北辦事處玉皇廟村、李哥莊鎮冷家村3處膠州市“尼山書院”分院，分院開設國學普及、禮樂教化及道德實踐和興趣培養活動，積極普及國學，強化教育，增強人們學習的興趣和積極性。

本次研究根據針對膠州市周邊市區“尼山書院”的建設與傳播工作展開走訪與調研，以周邊市區“尼山書院”管理人員作為訪談對象，實地了解當前“尼山書院”在建設與傳播工作開展存在的問題。一是隊伍建設方面。管理人員專業素質還不夠高，文化服務理念僵化。書院開展活動的師資力量欠缺，水平參差不齊，缺乏專業人員開展形式多樣的文化服務活動;二是在服務方面。文化活動宣傳推介力度不夠大，社會知曉度不夠高，部分教育活動出現生源不足的情況;三是在資金保障方面。縣級及以下尼山書院、儒學講堂經費不足，不能有效保證服務質量。此外，目前尚未形成全省“尼山書院”規范化教材，偏低的薪酬難以聘請到高水平的師資開展國學授課，退休干部以及老教師教學中會出現解讀偏差，國學教育缺乏專業性、權威性和系統性。

三、創新“尼山書院”建設與傳播路徑

1.多方助力“尼山書院”標準化建設與管理

山東省文化廳應加強事前調研論證、事中協調督導，為各地區“尼山書院”建設提供指引，成立山東省圖書館系統“尼山書院”共建聯盟，促進各級“尼山書院”開展項目合作與經驗交流，制訂系統化、標準化的建設方案與服務標準，確定國學講讀專家庫、國學書目、教材名錄等，促進“尼山書院”的標準建設與管理。同時，完善運行和服務機制，在活動、隊伍、資源等方面統籌配置，建立完善教材、建設、活動、服務、管理等方面的標準體系，保障“尼山書院”的標準化建設與規范化管理。對“尼山書院”及社區（鄉村）儒學等傳統文化項目活動予以事前規劃與過程指導，保證公益課內容的規范化，吸引更多社會力量參與課程與活動建設，推動“尼山書院”進學校、進社區、進企業，從而形成山東孔子故鄉獨有的儒家文化傳承特色與優勢。

山東省文化廳公布《社會力量興辦“尼山書院”認定管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），積極鼓勵社會力量建設“尼山書院”。《辦法》指出，經認定的社會力量所辦“尼山書院”可以免費共享公共文化系統“尼山書院”建設和整合的數字資源、信息資源。文化部門對社會力量所辦“尼山書院”在志愿者服務、專家授課、文化活動開展等方面提供輔導服務和支持。“尼山書院”的建設與傳播工作并非一蹴而就，文化資源的積累與轉化也需要多方參與。一方面利用地方資源共建膠州市“尼山書院”，膠州市政府積極號召各級文化部門、高校等參與本地“尼山書院”建設與傳播活動，由文化部門牽頭，與地方高校展開合作。另一方面引入國學專家學者對膠州市館藏古籍進行歸類篩選，總結膠州市地區傳統文化的特征，為開展系列建設與傳播工作做好準備。針對當前儒學講師缺乏的現狀，“尼山書院”應舉辦師資培訓班培養講師，特別是在授課教師的配備上，以各級文化系統專業人員、學校退休老教師、當地文化名人等為主進行集中培訓，在膠州市各個地方留下永久的講堂，促進國學教育的規范化發展。

2.打造區域性“尼山書院”文化資源共享平臺

習近平總書記在中央政治局第十二次集體學習時指出，要讓收藏在禁宮里的文物、陣列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。山東省各級圖書館的珍貴古籍館藏豐富，這些資源一直都沉睡在館中，利率用較低。隨著“尼山書院”古籍保護工作的開展，大量地方志、專業文獻、文人筆記等蘊含了豐富的非物質文化遺產信息。

為了實現古籍保護與傳播雙重價值的實現，膠州市“尼山書院”建設過程中應樹立“互聯網+”時代的共享理念，積極引入大數據技術，打造區域性的“尼山書院”網絡傳播平臺，館內設立專門的信息化數據管理專門機構，促進館藏經典古籍資源轉變為可便捷分享的數字化資源。同時，完善“尼山書院”國學數據庫建設，利用數字化設備對館藏資源進行錄音、錄像、照相，確保數據庫建設的規范性，實現省內、全國館藏資源高效共享。

山東文化、旅游等部門聯合舉辦傳統文化主題邀請展，通過傳統文化、工藝等滿足人民群眾的文化需求，助力文化自信，落實“尼山書院”建設相關政策，推進傳統文化傳承事業更好發展。還支持網絡視頻平臺聯合舉辦跨區域“國風影像展”，豐富了“尼山書院”的網絡傳播資源，并集中展播各類優秀傳統文化資源;支持電商平臺聯合舉辦“國風購物節”活動，支持電商平臺、直播平臺流量資源，圍繞“尼山書院”特定主題開展國風產業網絡銷售活動，通過直播帶貨的形式，讓禮樂文化被更多人知道，增強了人們對傳統文化的關注，帶動了相關產品的銷量，讓廣大群眾體驗到傳統文化的獨特魅力和厚重的文化底蘊。同時，“尼山書院”與本地特色小鎮、旅游景區、歷史文化街區開展聯動，形成線上線下資源聯動，實現高效傳播傳統文化，并且同步在平臺推送“非遺”產品，幫助非遺工坊獲得收益。通過各類活動讓廣大人民體驗傳統文化，感受傳統文化對日常生活方方面面的影響，共享傳統文化傳承成果。

3.豐富“尼山書院”建設與傳播的形式

膠州市“尼山書院”利用文化系統資源，與本地演藝單位、院團開展合作，開展傳統藝術體驗日活動，通過館內開展“小劇院”演出的形式加強文化活動互動，利用本地優秀戲劇形式傳播國學，宣傳本地道德倫理有代表性的故事與人物，同時與本地文化協會開展合作，傳播傳統文化與傳統技藝。據山東省社會科學規劃辦公室的問卷調查顯示，有24%的受訪者認為國學講堂的教學內容和現代生活存在差距。在不斷完善文化陣地服務之外，膠州市“尼山書院”推動書院進社區、進鄉鎮等活動，發揮書院在引領風尚、傳播文化、教育教化、傳承文明等方面的作用。書院與本地文化企業共同合作，在膠州市內社區及地方鄉鎮開展儒學推廣活動，開辟圖書館文化服務“新陣地”，帶動社區文化建設。同時，與美術家協會、書法家協會、朗誦協會以及作協、戲劇家協會等社會團體合作，讓更多的社會人士參與進來，成為傳統文化的踐行者、愛好者、傳承人。

圍繞“讀者”豐富活動形式，從經典誦讀、國學講堂到傳統文化知識培訓、數字化展覽、“VR”體驗活動等形式，針對不同受眾讀者的需求，相關活動形式應適時進行調整，傳播宣傳活動采用“線上平臺，線下書院”聯合推廣的形式，推廣可采用線上小游戲、有獎競賽等形式吸引各類讀者的注意。依托“圖書館+尼山書院”建設模式，拓展宣傳平臺，整合傳統媒體與網絡自媒體資源，利用已有的膠州市圖書館“兩位一端”建設專門的“尼山書院”板塊，提升文化傳播效果。在信息技術普及應用后，圖書館需對膠州市本地活態文化進行搜集、整體、加工與保存，依托鄉鎮圖書室建設與圖書下鄉等活動，將“尼山書院”儒學講堂開設到各個鄉鎮，讓傳統文化被更多的群眾所認識。

4.創新“尼山書院”建設與傳播的內容

“尼山書院”作為山東省傳統優秀文化代表之一，各地方“尼山書院”建設與傳播應兼具規范化與特色化兩項要求，建設與傳播內容應包括最為經典的傳統文化，同時融入地域性特色文化，打破“千篇一律”的建設與傳播內容，建設具有膠州市地域文化特色的“尼山書院”品牌，從而擴大傳播效應。膠州市“尼山書院”建設應依據地方實際，整合地方文化資源，創新性開展建設工作，為突出地方特色，其建設與傳播工作應可引入地方非物質文化遺產項目資源。“非遺”文化具有顯著的地域特色，作為中國傳統文化表現形式，地方“非遺”文化中蘊含著優秀的傳統道德內涵與中國傳統文化精神。膠州市“尼山書院”根據膠州地區各級非物質文化遺產代表性項目名錄、物質文化遺產項目代表性傳承人，圍繞經典誦讀、國學普及、禮樂教化、道德實踐、情趣培養這五大板塊開展建設與傳播活動，積極舉辦膠州秧歌、剪紙、蛋殼陶等非遺傳承人專題講座，廣泛開展傳統民間藝術傳承活動，通過文化體驗和專業培訓提升群眾的“非遺”文化保護意識與文化素養，形成具有膠州“尼山書院”特色的傳統文化傳播氛圍。書院應立足資源優勢，著眼傳承創新，開設適應國內外不同群體、不同層次、不同要求，集儒家思想研究交流、傳統文化學習體驗為一體的“新六藝”課程和活動項目。基地設置成人禮（冠笄禮，中華民族傳統的成人禮儀）、入泮禮（古時學生的入學大禮）、拜師禮等，定期舉辦“尼山書院”傳統文化體驗活動，從國畫、中醫公益課到再現傳統習俗的文化體驗課。

綜上，“尼山書院”作為新時代弘揚傳統文化的新平臺，應積極轉變觀念，與社會、企業、高校一起探索書院建設與傳播新模式，形成具有地方特色與優勢的孔子文化群，讓“尼山書院”成為繼“孔子學院”之后的知名文化品牌，為提升我國傳統文化國際影響力，塑造新時代群眾文化自信，實現中華民族文化復興做出貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：青島工學院）