中職會計專業教學研究的可視化分析

杜 婷，黃英杰

(四川輕化工大學教育與心理科學學院，四川自貢，643002)

一、研究背景

2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，提出了“三教”(教師、教材、教法)的任務，主要解決職業教育教學系統中“誰來教、教什么、怎么教”的問題，為提升職業教育教學質量奠定基礎。會計專業是許多中職學校開設的一大專業類目，會計培訓是社會培訓機構集中開設的培訓之一，可見社會發展對會計人才的需求激增。本文以知網(CNKI)為搜索平臺，對研究對象歷年研究成果進行了遍歷，借助Citespace 5.0R1文獻分析工具進行可視化分析，明晰中職會計專業教學的研究現狀、演變軌跡，以及當前研究熱點和未來的研究趨勢。

二、數據來源和方法

(一)數據來源

本文以知網(CNKI)數據庫為基礎數據庫，選取期刊數據庫和碩博士數據庫進行跨庫高級檢索，以“會計專業教學”“中職”為主題詞，檢索時間不限，期刊來源類別選擇“核心期刊&CSSCI”，共檢索期刊論文19篇，碩博士論文56篇，最終得到有限文獻75篇。

(二)研究方法

本文采用的研究方法主要包括：(1)文獻計量法，對知網(CNKI)數據庫中“中職會計專業教學”研究的相關文獻信息進行統計分析；(2)可視化分析研究方法，對75篇文獻進行可視化分析，生成“學者合作關系圖譜”“發文機構共現圖譜”等，剖析我國中職會計專業教學研究情況；(3)內容分析法，結合聚類結果，分析聚類核心文獻，總結中職學校會計專業教學的熱點與前沿。

三、數據分析

(一)發表文獻數量趨勢分析

根據文獻的時間分布，本文將中職會計專業教學的研究劃分為三個階段：起始階段(2006年)，4篇文章拉開了研究的帷幕；……