當下初中體育教學困境及對策分析

夏海蓉

【摘要】在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，人們的生活水平越來越高，在此基礎上人們越來越重視身體素質(zhì)的提升，其中青少年的身體素質(zhì)不僅僅關系到個人的發(fā)展，同時也在一定程度上關系到社會的發(fā)展，因此相關部門越來越重視初中體育教學。但是在時代背景下，初中體育教學還存在一定的困境，這就影響了體育教學的效果，進而影響了學生身體素質(zhì)的提升?；诖耍疚膶⑨槍Ξ斍俺踔畜w育教學中的困境進行分析，并提出相關對策建議

【關鍵詞】初中體育;教學困境;對策分析

隨著素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展，初中體育教學備受社會各界的關注。然而，在一些學校，迫于中考的壓力，學校和教師都非常重視學生的文化課成績，卻忽視了體育課的存在。再加上部分學校體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，基礎體育設施不完善，受場地、器材、師資狀況、體育硬件設施的影響，體育課程無法正常開齊、開足，束縛了體育教學在初中教育中的功能發(fā)揮。為了切實解決這些問題，提高體育教學的整體水平，初中體育教學必須不斷革新，提出有效的對策，解決體育教學存在的困境，增強學生的體質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。

一、當前初中體育教學中存在的困境

（一）對初中體育教學不夠重視，影響體育教學順利開展

應試教育是我國傳統(tǒng)教育模式的核心，教師更為重視學生的學習成績，因此，傳統(tǒng)初中教育對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)并不重視，簡單來說，僅僅重視學生的學習成績，并沒有重視學生的身心健康發(fā)展。雖然在近些年來新課改已經(jīng)深入到教育領域當中，也引起很多學校的重視，但是這并沒有將當前以應試教育為核心的教育模式改變，具體表現(xiàn)在學校對于體育教學不重視，教師以及學生對于體育活動不重視。另外，因為在中考當中文化教育是必考內(nèi)容，而體育教育所占據(jù)的分數(shù)微乎其微，所以學校更為重視文化教育，體育教學就成為副科，這說明體育教學不被重視是當前眾多初中學校都普遍存在的問題。而不重視體育教學會直接影響到體育教學效果，學生參與到體育活動的積極性以及主動性也不高，進而導致初中體育教學很難實現(xiàn)培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，促使學生身心健康發(fā)展的教學目標。

（二）體育教學方法過于單一，缺乏創(chuàng)新性科學性

雖然現(xiàn)如今時代背景下，新課改教學已經(jīng)深入到教育領域當中，并且隨著新課改的不斷深入，越來越多的創(chuàng)新型教學方法層出不窮，但是當前初中體育教學還在運用以往傳統(tǒng)的教學方法開展教學，傳統(tǒng)的教學方法就是指在課堂教學過程中，教師首先針對教學內(nèi)容進行講解，然后學生按照教師所講解的教學步驟進行學習，最后開展自由練習活動。經(jīng)過很多學

者的研究發(fā)現(xiàn)，處于初中階段學生在進行學習的過程中，上課初期通常情況下學生思維都會處于惰性的狀態(tài)，在此階段學生的注意力非常不集中，并且沒有進入到學習狀態(tài)當中，這就導致學生在想要集中注意力進行聽講的過程中，教師已經(jīng)將教學內(nèi)容全部講解完。不僅如此，還有一部分學校存在著體育教學器材傳統(tǒng)以及單一的問題，特別是這些體育器材與實際生活之間存在很大差異，容易導致學生對體育教學不感興趣，降低對體育學習的積極性以及主動性。除此之外，初中體育教學還存在著不重視體育教學的問題，部分科研活動都流于形式，進而導致初中體育課程教學的隨意性過大，導致教學效果難以提升。

二、當前初中體育教學中存在困境的解決對策

（一）加強初中體育教學重視力度，保證體育教學順利開展

首先，學校一定要重視體育教學，并且學校還要充分意識到綜合素質(zhì)發(fā)展是新課改后的教育目標，在新時代背景下，需要學校培養(yǎng)全面性人才。因此，應注重推進落實素質(zhì)教育，所謂的素質(zhì)教育實際上就是指學校應實現(xiàn)促使學生德智體美勞全面發(fā)展，這也就意味著體育教學與文化課程一樣重要。另外，學校還應意識到只有學生的身體健康得以保障，他們才能夠進行高效率的學習，才能夠真正確保學生獲得全面良好發(fā)展，在此過程中體育教學活動對于提高學生體能以及身體素質(zhì)方面存在著至關重要不可代替的作用價值，因此，學校一定要加強對于體育教學的重視力度，其主要原因是，只有加強重視體育教學力度，才能夠加強針對體育教學進行管理，進而保證體育教學能夠順利開展。

其次，學校應重視引導教師重視體育教學。在此過程中學校應重視提升體育教師的福利待遇，強調(diào)體育教學的地位，讓體育教師能夠感受到學校的重視，這種情況下體育教師自然而然就會重視體育教學。另外，學校還應重視針對體育教師加強培訓教育，在培訓教育的過程中不僅要讓教師加強重視體育教學，同時還要注重提升體育教師的教學能力以及教學水平，從而保證體育教學順利開展。

（二）創(chuàng)新初中體育教學教學方法，注重因材施教基本原則

首先，為了提高初中體育教學質(zhì)量以及教學效率，體育教師應注重及時轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)體育教學觀念，積極探索創(chuàng)新并運用先進教學方法，進而將以往傳統(tǒng)單一的教學方式得以改變，教師一定要重視體育教學方法的多元化，進而促使教學效果不斷提升。另外，在創(chuàng)新以及探索體育教學方法的過程中，教師一定要重視建立在處于初中階段學生實際特點的基礎上，這能夠滿足學生對于體育教學的實際需求，還能夠使得學生感受到體育學習帶來的樂趣，從而促使學生獲得有效的體育鍛煉。

其次，教師一定要重視在創(chuàng)新體育教學方法的過程中應注重因材施教基本原則，能夠使得教學方法充分發(fā)揮作用價值。在此基礎上，首先教師應對每一個學生都充分了解，深入分析，然后在此基礎上制定科學合理的體育教學目標，進而滿足學生的差異化學習需求。另外，教師一定要尊重客觀事實，根據(jù)學生的具體實際情況進而制定出與所有學生都相符的教學目標，在此過程中教師可以將學生合理分成三個階段，然后根據(jù)不同階段學生的實際情況制定不同的教學目標，從而促使所有學生都能在體育教學中獲得一定發(fā)展，進而大程度上提高體育教學效果。

三、結(jié)論

總而言之，當前初中體育教學的確面臨諸多困境，體育教學質(zhì)量亟待提高。作為一線體育教師，要加強專業(yè)知識與技能的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時要認真分析體育教學中出現(xiàn)問題的原因，結(jié)合學生的年齡和學習特點，大膽革新教學方法，不斷豐富教學內(nèi)容，以體育活動為抓手，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的體育學習興趣，使學生真正喜歡上體育課。

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