如何打造趣味中職語文課堂

余金兵

【摘要】在中職語文的教學過程當中，教師要著重的提高學生對語文的興趣，讓他們能夠參與到課堂的一些活動當中，讓學生充分提高對語文的自主能動性。教師可以通過各種方式來提高學生對語文學習的興趣，讓他們能夠在一種和諧有效特別當中進行語文學習。本文將針對如何打造趣味中職語文課堂展開深刻的探討。

【關鍵詞】趣味課堂;中職;語文

【正文】在進行中職語文的教學過程當中，教師要能關注到中職學生的想法，根據他們的興趣點展開相應的教學策略，提高學生的語文積極性。在新課標下發了以學生為本，提升學生綜合素質的方針當中，要求教師要能夠改變自己的教學策略，運用當下最有效的教學方式展開教育，可以使學生學到尊重他人，以提升自己為主要目的進行進行學習。在中職語文的教育當中，教師要能夠根據課本教材，提高學生對于自我的認知，讓他們把握住正確的學習觀念，尋找到適合自己的學習方式。教師在進行教學當中，要與學生進行充分的交流與溝通，建立師生之間的有效溝通橋梁。

一、進行教材內容擴展

在中職語文趣味的教學過程當中，教師可以根據教材內容給學生進行充分的擴展，讓他們提高對教材當中知識點的了解，教師可以根據知識所提到的一些點尋找相應的有趣資料給學生進行講解，讓他們能夠再聽小故事和小文案的過程當中，能夠增進自己的文化底蘊，提高對語文知識的興趣。教師要能夠鼓勵學生在課后自主地去尋找相應的語文知識以及關于語文有關的材料，讓他們能夠提高自己對語文的自主能動性，這樣可以減輕教師負擔，也能夠更好的提高學生對語文的積極性，讓他們可以充分的投入到語文學習中來。

例如，在朱自清寫的《荷塘月色》的講解過程當中，教師就可以把朱自清其他的一些散文給學生進行擴展，讓學生能夠挑選自己喜歡的題材以及內容進行閱讀，充分的擴展學生的視野，讓他們了解到朱自清更多的作品以及作者寫文章當時所蘊含的心理過程。教師要能夠培養學生對知識的理解程度，讓他們學習到作者身上的一些良好品質，提高學生自我的修養。在擴展當中，教師可以給學生選取一些比較經典的文章，讓學生能自主閱讀，而不是布置一些任務，強制學生進行學習，要能夠有效地鼓勵學生去自主地進行語文學習與語文知識擴展，提高學生對語文的自主能動性，讓他們可以通過自己的努力，學習到相應的語文知識。教師在布置了這些意愿的任務后，在課程上，要能抽出一點時間，讓學生能自行的進行討論，說一說自己在課后閱讀到的一些優美文章，讓他們能夠進行相應的討論，去互相學習其他人的長處來培養自己對語文的興趣。教師要能夠根據學生的交流來充分打造和諧有趣的課堂氛圍，提高學生對語文的積極性。

二、利用多媒體進行語文趣味教學

在當今科技迅速發展的時代，利用多媒體教學是必不可少的一個階段，在多媒體上，可以給學生播放相應的視頻和音樂，讓學生能夠沉浸在語文知識在教材當中所呈現的內容當中，教師也可以把跟課文有關的一些電影和視頻素材給學生進行播放，提高學生對語文學習的興趣，讓他們在課后也能夠尋找相應的資料進行觀看。在課堂上播放一些視頻和音頻時，教師要能夠先給學生做一個充分的背景鋪墊，讓學生在進行觀看時，能夠帶入自己的情緒進行相應的了解，讓學生能夠在觀看的時候學習到相應的知識，并且充分的陶冶自己的情操。

例如，在《藏羚羊跪拜》的課文講解當中，教師就可以在多媒體上給學生尋找一些動物之間展現母愛的視頻，讓學生進行觀看。比如，在動物世界，當中就有母獅和小獅子之間的感情，教師要能夠這些畫面剪輯成一個短視頻，給學生進行播放，讓學生能夠在觀看視頻時投入自己的情感來對課文進行深刻的理解。教師在給學生觀看之前，要讓學生能夠把課文進行充分的閱讀，讓他們根據自己的理解進行相應的學習，并且可以對主題進行一個充分的升華。在給學生播放完視頻之后，要讓學生能夠站起來去說一說自己對這篇課文以及視頻當中一些片段的理解，讓學生能夠自己去學習一些語文學習方式，增長自己的見識。

三、進行情景再現

教師在中職語文教學過程當中，要充分提高學生對語文課堂的參與度以及積極性，所以教師可以采用情景再現的方式進行教學。在課文當中出現一些需要人物扮演和配合的故事時，教師要讓學生能夠充分的閱讀課文當中所存在的內容，并且能讓學生人物角色的內心過程以及心理變化，提高學生對人物的理解。之后，教師要鼓勵學生可以在課堂上挑選自己喜歡的人物，并且組成小組，每個小組把課文當中所體現的情節再展現一遍，充分的理解課文當中所蘊含的深意，并且能夠把其中所蘊含的知識點進行充分鞏固。教師要能夠讓每一組學生在課堂上進行表現，提高學生的自我表現力，讓他們能夠感受到語文課堂的趣味性，營造一個和諧有趣的課堂氛圍。

【結束語】

一些語文知識是比較枯燥乏味的，如果教師不能夠提高自己的教學素養，沒有運用有效教學方式讓學生進行語言學習，會使學生覺得語文課堂比較無聊。所以教師可以利用手段提高學生對于語文學習的興趣，讓學生提高自己的語文成績。

【參考文獻】

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