信息素養視角下小學信息技術教學策略

【摘要】在新的教育背景下，對小學信息技術的教學工作提高了更高的要求。一方面，要幫助學生掌握到一定的知識，另一方面要不斷的提高學生的信息素養。對此，本文將分析在信息素養視角下小學信息技術的教學方法，以期為相關教育工作者提供借鑒。①李倩男? 貴州省銅仁市第二十六小學，郵編554300

【關鍵詞】信息素養;小學信息技術;教學策略

引言

信息技術的進步與發展，對此在小學展開信息技術的教學活動中，若只是以基礎知識教學為主，在很大程度上已經不能夠滿足學生的學習和發展需求，同時只是單一的純理論教學會對學生的創新發展起到一定的制約影響，嚴重的影響到了學生的學習熱情。對此，在新的教育背景下，教師要注重學生的發展問題。一方面要不斷的提高學生的操作能力，另一方面在教學過程中要加強對學生信息素養的培養，最終不斷促進學生學習質量和教師教學質量的提升。

一、創建小學信息技術的有效課堂

對于信息技術教學課堂來說，教師要注重對學生信息素養的提升。在小學教學中，信息素養主要涵蓋了以下內容，第一，文化知識素養;第二，信息意識;第三，信息技術技能。對此，在展開教學中要緊密的圍繞相關內容，使得信息技術在不同層面上獲得更好的表達[1]。要進一步的提升學生的信息素養，在課堂教學中教師要考慮到以下方面：首先，要結合學生的興趣所在，并進一步的讓他們認識到信息技術在生活中的重要性;其次，進行積極的引導，讓他們更好的運用信息技術，提高教學的有效性;最后，采用新的教學方法，將信息技術巧妙的融合進課堂內容中，更夠更好的提升學生的信息技術素養。

二、小學信息技術教學策略分析

（一）關注學生特點，科學、合理的安排教學內容

在展開教學中，其主要的教學場所在計算機機房中，這就使得部分學生在課堂上過于隨意、懶散，對此，教師就需要積極的加強引導，維護好課堂教學的紀律，進一步的幫助學生養成良好的習慣。在課堂教學中，為了使得學生能好的集中注意力，教師在進行課堂設計時要考慮到學生的學習特點，安排一些有趣的內容，使得學生能沉浸在課堂中，有利于進一步的提升學生的學習效率和信息素養。

（二）提高教師的專業技能，加強對學生的引導

任何一門教學工作的開展都離不開的專業的教師，信息技術課程亦是如此。教師是開展教學的重要部分，對此學校要重視并加強師資隊伍建設。第一，學校要廣納人才，不斷的壯大師資隊伍，同時不斷的提升教師的專業能力和教學水平，不斷為學校發展注入新的力量;第二，學校要重視并加強對教師的培養和鍛煉，可以積極的舉辦相關的教學活動，有效的鍛煉教師的專業技能;第三，學校要積極的搭建交流平臺，同時也可以邀請相關的專家在校開展相關交流會，為教師專業素養的提升創設一定的條件。除此之外，要積極的鼓勵教師到企業或學校進行觀摩學習，積極的學習行業內的新理念和新技術，在實際教學中依據學生的學習情況，進一步的制定出科學、合理以及有效的教學策略，為提升學生的學習質量做好保障[2]。

（三）分層教學模式，全面提升學生的信息素養

當下，信息技術高速發展，學生獲取知識的渠道在不斷的拓展。對此，小學信息技術的教學目標已經發生了轉化，要深入培養學生的創新理念和實踐能力，對此更有效的提升學生的信息素養。在實際教學過程中發現，學生對于電腦的認識和操作水平層次不齊，也就使得教師在教學過程中會面臨各種狀況，不利于教師教學活動的順利開展[3]。對此，在展開課堂教學前，教師要充分的熟悉和了解學生的學習水平和實際情況，然后制定出合理的教學方案，對不同知識能力的學生采取不同的教學方法，切記不能一刀切。具體來說，教師在課堂教學中可以將學生進行一定的分組，將不同學習能力的學生進行合理的劃分如學習能力稍有不足的可以與其他學習能力較強的學生為一個學習小組，使得一些基礎能力較差的學生在組員的幫助下和教師的指導下，能快速的融入到課堂學習中，進一步的促進學生的共同進步與發展。除此之外，利用分層教學的教學模式，使得一些基礎較好的學生出可以充分的發揮出自身的技術水平，教師予以正確引導加強對學生合作意識和創新意識的培養，最大程度上的激發出學生的潛能，積極的促進教師教學質量的提升。

結語

在新的時代背景和教育背景下，我們要深入的研究，進一步的提升信息技術教學課堂的質量和效率是當前教學工作中的新目標，對此，教師要進一步的明確教學工作的重心和目標，在具體的教學中要充分的考慮到當下教學工作中存在的問題，并積極的探索提出新的優化方案。在教學工作中，不斷的總結和反思，進一步的提高教學質量，并注重對學生的信息素養的培養，為學生的全面發展保駕護航。

參考文獻：

[1]陳金濤.探究基于信息素養視角的小學信息技術教學策略[J].考試周刊，2019（21）：144.

[2]周振興.信息素養視角下小學信息技術課程教學策略[J].數碼世界，2019（02）：133.

[3]麥潔明.信息素養視角下小學信息技術課程教學策略的分析[J].電腦迷，2018（07）：57.