談學前兒童家庭教育存在的問題及對策

羅笑笑

摘要：學前家庭教育是兒童道德啟蒙和習慣養成的重要基石，是個人基本生活能力培養的開端，家長應重視兒童的學前家庭教育，不讓其輸在人生的起跑線上。學前家庭教育重在對兒童個人思維、生活態度、處事方式等方面的正確指引，而非片面地教授和普及教育知識，家長應明確兒童的興趣愛好，用趣味性的教育方式進行疏導，發揮學前家庭教育的優勢。基于此，本文詳細分析了學前兒童家庭教育存在的問題及對策。

關鍵詞：學前兒童;家庭教育;存在問題;對策

引言

家長是除教師以外，學前兒童的第一人生啟蒙導師，對兒童的健康成長與發展有著重大的影響，甚至影響著孩子的最終發展，因此，家庭教育已經成為現代教育的一個重要組成部分。然而，隨著市場經濟的不斷發展，我們許多家長的價值觀念也受到了多元化的影響，急功近利的思想比較嚴重，忽視兒童家庭教育、教育方法失當等現象比較普遍，當今學前兒童的家庭教育現狀不容樂觀。

一、學前兒童家庭教育尚且存在的問題

（一）主觀臆斷兒童未來的個人發展方向

多數父母受傳統的教育觀念影響頗深，自私地認為根據自身的人生經歷和社會經驗為兒童預設學習計劃是對其個人發展的認真負責，忽視了兒童與家長因時代的隔閡存在的思想差異，主觀地臆斷了兒童未來的個人發展方向，忽略了兒童的喜好和興趣。學前兒童教育著重體現在家長應根據兒童自身獨特的成長規律和特點規劃教育方案，家長自始至終應秉承以兒童個人成長特點為教育方向的原則，不應單純地借鑒或強行地應用他人的教育方法進行學前教育，否則會令學前兒童家庭教育的成效大打折扣，不利于兒童快速地融入學校教育的環境中。

（二）家庭教育方式單一

從調查情況來看，家長們實施家庭教育的方式都千篇一律，且大部分是出于對孩子的保護和溺愛，而選擇或寬容或放任自流的方式，而沒有從自身做起，為孩子樹立良好的榜樣，家庭教育方式單一，缺乏與孩子真誠的溝通，使家庭教育的作用大打折扣。有的家庭崇尚“自由、民主”的教育方式，對孩子管教過于放縱，對孩子采取“放養”型教育，這也自由，那也自由，導致孩子任性、放縱、無責任感，有的家庭實行“小學化”教育，在幼兒園期間就要求孩子背詩歌、乘法口訣、認字寫字，這違反了孩子的年齡特點，破壞了孩子的自然生長規律[1]。

二、針對學前兒童教育存在的問題的解決對策

（一）尊重兒童的選擇，肯定兒童的付出

尊重是對待他人的基本條件，也是與他人保持長期友好關系的基礎。多項的人類需求調研結果表明人們之所以通過大量的努力和不斷地學習來完善自我、突破自我，是因為其想在社會中占據一席之地，并贏得多數人的尊重和認可。顯而易見，尊重是人們的基本需求，只有在其得到充分滿足的情況下，個人的工作熱情和信心才能夠進一步地激發和釋放。家長要牢記尊重對兒童個人健康發展的必要性，學會尊重兒童的選擇和肯定兒童的付出，讓兒童明確自身的學習價值，并從鼓勵和認可中獲得學習動力。家庭環境是社會環境的小型縮影，家長方方面面的認知觀念和思想價值時時刻刻都在影響著兒童，家長應善于表露出正面的生活態度和待人方式，讓其從中汲取精華，更好地適應社會的生存環境。家長要站在平等共處的角度上，以朋友的角色進行日常的溝通和交流，掌握合理的溝通技巧，大膽地進行對話，進而降低兒童的防備心。

（二）強化家校合作意識

經過調查分析后發現，認為教育是幼兒園的專屬任務的家長有很多，他們的觀點明顯是錯誤的。只有幼兒園教育而沒有家庭教育，是不科學的，也是不合理的。家庭教育有其自身的教育目標，家長需要保證子女在接受幼兒園教育和集體教育之前的身心健康，并為之后的各種教育奠定一個堅實的基礎。而針對幼兒園教育來說，教育的實施者也可以是教師。此時，幼兒園教師和幼兒家長都應該更主動地進行溝通和交流，共同分析和探討幼兒的學習與生活問題，并從不同的角度對其進行相應的、合理的教育。幼兒在日常生活中常接觸的環境，主要就是幼兒園和家，所以，教師和家長不僅要針對其學習與生活問題進行正確、有效的教育，還要改善原有的錯誤觀念，不斷促進二者之間的合作與交流，實現家校合作的真正價值[2]。

（三）杜絕完全地控制兒童的個人自由

平等而自由的家庭教育方式一直是教育領域大力倡導的基本原則，其明令禁止家長過度地干涉兒童的個人選擇，杜絕完全地控制兒童的個人自由，應為兒童保留一定的成長空間。許多家長將曾經自身未達到的成就和目標全部寄托在兒童身上，不斷地加大兒童的學習任務，完全地掌控兒童的自由活動時間，給其帶來了過多的隱形壓力。學前兒童家庭教育一直在強調和突出教育的根本目的，重視兒童心理上和思想上的正確疏導，加強對其德育認知觀念的培養，不只是局限于智力層面的拓展。家長要明確學前教育的根本宗旨，跳出學前兒童教育的誤區，不應為其預設各種成長計劃方案，而是要審時度勢地結合兒童的成長規律進行教育引導，不要為其設定死板的教育框架，而是要靈活地開展勞逸結合的學前教育模式，讓兒童自由地遨游在學習與娛樂之間，充分地體會和感受學前教育的樂趣。

結語

作為家長，應當引起對家庭教育工作的足夠重視，通過多種途徑，提高自身的教育素質和水平，為孩子營造健康的成長環境。同時，社會和幼兒園也應當共同努力，為家庭教育的科學化開展提供良好的條件，使每個孩子都能無憂無慮地健康成長。

參考文獻

[1]吳雪丹.淺談當代學前兒童家庭教育存在的問題及對策[J].佳木斯職業學院學報，2016（06）：266-267.

[2]朱光艷.學前兒童家庭教育的問題及對策[J].亞太教育，2016（21）：1.