高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“直觀想象”培養(yǎng)的案例分析

萬再興

摘 要：隨著高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革深入開展，在高中階段，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過提高學(xué)生核心素養(yǎng)，利于構(gòu)建更加高效的教學(xué)體系，從而為學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐水平提高提供有效保證。本文結(jié)合核心素養(yǎng)中“直觀想象”的培養(yǎng)，分析了開展數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略，希望分析能提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，從而為學(xué)生核心素養(yǎng)“直觀想象”能力提高奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);直觀想象;培養(yǎng)

核心素養(yǎng)是學(xué)生必備的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，全面地開展教學(xué)實(shí)踐，從而創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式，有效地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。通過分析核心素養(yǎng)“直觀想象”，結(jié)合具體教學(xué)案例，全面地探索了提高學(xué)生核心素養(yǎng)“直觀想象”培養(yǎng)水平的措施，具體分析如下：

一、直觀想象力在高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的地位

第一，直觀想象能力與學(xué)生的思維發(fā)展水平關(guān)聯(lián)度較高。從高中的核心素養(yǎng)角度來講，直觀想象方面的素養(yǎng)與其他類型的素養(yǎng)具有明顯差異，主要可體現(xiàn)為：其他類型素養(yǎng)能夠與學(xué)科知識建立相互對應(yīng)的關(guān)系，表現(xiàn)為一種顯性的形態(tài)，如數(shù)學(xué)抽象便是給學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的事物，讓學(xué)生從中提取性質(zhì)相同的數(shù)學(xué)事物的規(guī)律性特征，把握其中的本質(zhì)，在解題時(shí)學(xué)生之所以具有橫向的知識遷移能力，也是由于具備上述能力，學(xué)生可在看似不同的題目中總結(jié)出相同的本質(zhì)和特征，并依據(jù)解題方法獲得答案。……