基于高中生核心素養發展基礎上的高中生物教材體系構建研究

閆志強

摘 要：目前，培養高中生的核心素養已經成為現代基礎教育的關鍵問題，可以說是一個熱門話題。北京師范大學林崇德教授提出了高中生“核心素養”發展的一系列理論，并發表了《中國學生核心素養的總體框架》。他從高中生文化基礎、自主發展和社會參與三個維度解釋了高中生發展的核心素質，創新性地提出了“三位一體”的高中生核心素養體系。近年來修訂的《教師教育課程標準》對高中生應具備的知識、能力和素質提出了明確的要求，并對高中生物學課程的教學內容、課程體系和課時學時制訂了明確的規定。教學的內容是核心，教學的組織是基礎。本研究的目的是闡明高中生物學教學的內容與高中生應具備的核心素養之間的關系，在核心素養基礎上構建的高中生物教材體系，能夠實現學生“生命觀念”“科學思維”“科學探究”“社會責任”培養，落實素質教育理念。

關鍵詞：高中生;核心素養;發展;高中生物;教材體系;構建措施

新課程下，高中課程教學、學生核心素養發展關系研究具有重要意義。發展高中生核心素養的根本出發點是“以素養提升為主線，以教師教學為主導，以學生學習為主體”。高中生物學教學還應探索積極參與、獨立合作和學生創新的新學習模式。研究通過教學實踐來重塑教學內容，激發學生對學習生物學課程的興趣，并培養學生分析生物學現象甚至解決農業科學、醫學、環境科學以及其他有關科學和技術的問題的能力，提高學生自主學習效率，并與他人協作。……