基于小組合作探究教學法構建數學課堂

黃生興

摘 要：在新課改提倡課堂教學突出學生主體性的背景下，以小組合作探究教學法為代表的諸多新型教學方法被開發出來并被運用到教學工作中。基于此，文章探討如何利用小組合作探究教學法展開中學數學教學活動，研究結果表明，現下中學數學教學存在諸多問題，如課堂氣氛沉悶、教育未面向全體學生、學生思維發展不全面等，而小組合作探究教學法能夠有效解決上述問題。文章結合研究結果簡要闡述利用小組合作探究教學法構建中學數學課堂的具體措施：結合學生實際情況科學分組;圍繞教學內容創設問題情境;教師合理發揮自身指導作用;組織學生分享成果并交流評價。

關鍵詞：小組合作探究;中學;數學課堂

《義務教育數學課程標準》提倡自主、合作、探究等學習方式，強調突出學生主體性，而實施小組合作探究教學法能夠滿足這些需求。中學生具備基本的自我約束能力和獨立的思考能力，這也是他們養成良好學習習慣的關鍵時期，實施小組合作探究教學法可行性較強。然而，在現下中學數學課堂上，部分教師尚未采取小組合作探究教學法，或是認識不足，或是缺乏經驗。故此，筆者結合多年教學實踐就如何利用小組合作探究教學法構建中學數學課堂分享幾點拙見。

一、中學數學課堂教學現狀分析

在新課改持續推進的背景下，中學數學教學取得一定的進步，但依然存在諸多問題，教師在教學工作中面臨一系列挑戰。……