核心素養視角下高中英語以讀促寫教學模式探究

張艷玲

摘 要：以讀促寫是一種強調閱讀與寫作教學相結合的模式，將之應用到高中英語課堂教學活動中，能夠幫助學生在提升閱讀能力的同時，提升寫作能力，使得學生各方面的能力和素質得以發展。在核心素養視角下，高中英語教師應用以讀促寫模式進行授課，能夠擺脫以往教學模式的束縛，使得閱讀教學與寫作教學完美結合起來，提高教學效率。但對于高中英語教師而言，如何基于核心素養培育目標，構建以讀促寫教學模式，仍然是一大難題。本篇文章主要圍繞“核心素養視角下高中英語以讀促寫教學模式”展開探索，旨在尋找到促進高中英語教學質量進一步提高的可靠途徑，幫助學生全面提升英語學科核心素養。

關鍵詞：核心素養;高中英語;以讀促寫;教學模式

寫作教學是高中英語學科教學體系中的重要組成部分，其教學質量直接關系到學生寫作能力發展狀況，關系到學生英語學科綜合素質。在以往的高中英語寫作教學中，教師往往容易忽視寫作教學與閱讀教學之間的關聯性，造成學生無法將閱讀活動中學習到的知識，應用到寫作實踐活動中，也無法通過寫作實踐，鞏固所學內容。為了突破這種狀況，高中英語教師就需要落實核心素養培育目標，發揮出以讀促寫教學模式的功能，讓學生在課堂上獲得更大的收獲。

一、高中英語以讀促寫教學現狀

圍繞高中英語教學現狀展開分析，我們可以發現在日常授課過程中，不少教師都意識到了教學改革的重要性，并且積極采取各項措施進行教學創新?！?br>