新高考情境下高中數學核心素養培養的教學策略

陳明

摘 要：當前，我國教育事業正處于蒸蒸日上的發展階段，各項改革工作不斷深入落實，高考改革已經正式落地，帶來的改變是全方位的，對于學生的考查點與過去存在較大差異，不可否認的是，新高考更看重學生的內在品質和能力，為此，培養學生核心素養迫在眉睫。鑒于此，我們以高中數學教學為例，提出新高考情境下的學科核心素養培養策略，為廣大高中數學教師帶去教學全新靈感和思路，助力學生適應新高考環境。

關鍵詞：新高考;高中數學;核心素養;教學策略

新高考制度的推行，為我國教育事業增添了發展助力，也為我國教學結構升級奠定了堅實基礎。學生的核心素養培養被提上日程，因為只有學生具備核心素養，方可更好地適應新高考環境并滿足高考要求，在高考中也會比不具備核心素養的學生略占優勢，取得更好成績的概率大幅度提升，這關系到每一位高中生的未來發展，所以，有關于核心素養培養的教學工作要陸陸續續開展起來。

一、高中數學核心素養概述

核心素養，即新時期學生需要具備的品質和能力，除了可以更好地滿足學習需要，還可以更好地使用社會環境，對于學生的學習和成長、發展都起到積極促進作用。毋庸置疑的是，核心素養是落實立德樹人的根本任務，也是教育發展趨勢、時代發展的必然結果，是提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

數學核心素養，即數學學習中需要具備的品質和能力，此次研究主要針對高中數學核心素養展開探索，高中生所需要具備的數學素養必然要比初中數學素養高出一個層次和等級，這與高中數學知識比初中數學知識更具難度和挑戰性存在必然關聯。……