有效整合創客教育與傳統教育，促進學生物理學科核心素養的形成

石明航

【摘要】隨著教育的不斷發展以及新課改的推動，人們開始注重對學生核心素養的培養。而物理作為一門基礎課程，其課堂教學的開展是為了讓學生形成終身發展的關鍵能力和必備品質，也能夠為我國培養更多的物理專業人才。本文通過分析整合創客教育與傳統教育，探索了提高學生物理學科核心素養的途徑，希望能為學生日后的發展奠定良好基礎。

【關鍵詞】創客教育 物理教學 核心素養

中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.081

隨著新時期教育教學的不斷發展，為了進一步提高物理教學水平，教師應重視結合物理教學內容科學地開展物理教學實踐，從而創新物理教學形式，進一步提高學生物理綜合素養。筆者在實踐分析過程中，總結了創客教育與核心素養的關系，探索了相關的物理教學措施。

一、創客教育與核心素養的關系

創客教育在教學當中是終身教育、終身發展的主要途徑，強調的是把創客教育的模式向學生核心素養的培養方面融入，同時將其貫穿在個人發展過程中，讓學習的側重點得以明確化。而在教育過程中，創客教育重視的是培養學生的創客精神以及形成良好的思維模式，有助于為學生創造機會。

創客教育與核心素養設計的原則和教學目標都是以人為本，促進學生的全面發展，并組織好的教學內容，讓學生在具有核心素養的創客活動里產生創意能力。因此，創客教育與核心素養的關系主要體現在這幾個方面：第一，創客教育與核心素養從宏觀角度而言都是以個體發展為主，從個人的角度考慮怎樣培養優秀的人才。第二，從微觀的角度來分析，創客教育與三維創新能力以及同核心素養、信息技術應用等相互融合，從而實現思維與解決問題能力的統一化。第三，教學中核心素養強調的是優化教學，重視深入理解知識，這與創客教育所運用的設計方法相同。第四，創客教育與核心素養在教學的形式上都注重群體構建，并在合作共享的探究中保持認同一致。第五，創客教育與核心素養主要倡導的是多樣化的混合評價體系，根據學生情況實施縱向化的評價，從發展視角看待自我調控認知能力的培養。

二、整合創客教育與傳統教育對促進學生物理學科核心素養形成的幫助

（一）促使學生感受創新

創客具有創新能力，能夠調整更新原有知識內容，從而有效提高學生的學習效率，同時，創客教育對于傳統教學中學生物理學科核心素養的形成有促進作用。第一，學生完成實驗后可從多個角度、多個方面讓他們闡述自身的觀點。第二，依據學生不同的觀點將發言內容加以整合，進而表彰優秀的實驗創意，不斷激發學生的創新意識，推動學生實踐與思考能力的提高，這也是學生核心素養培養的有效方法。第三，整合創客教育與傳統教育能夠促進學生物理學科核心素養的形成，有利于學生理解創客教育，讓學生在輕松的氛圍中學習，充分滿足學生對于知識的需求，促使學生創造力進一步增強。

（二）利用小組合作激發學生的創意

進行小組合作教學的時候，教師需要讓學生及時調整小組合作方案，并在合作時將課堂的紀律維護好，并不斷激發學生的創意。第一，在創客教育與小組合作方式上，學生物理學科核心素養的形成必須要在學生發展上下功夫，避免課堂實踐失敗給學生帶來挫敗感，影響到學生的積極性。第二，實踐證明，整合創客教育與小組合作教學方式，對于學生物理學科核心素養的形成確實很有幫助，只要讓越來越多的學生參與實踐就能夠獲得更多知識。

（三）促進物理學科素養培養

創客教育與當前物理教育教學還在融合過程中，教師必須重視培養學生的創新意識，這同課程改革下物理學科素養目標一致，有利于學生視野拓寬，感知社會問題。同時，能促進學生在合作中積極發現問題和解決問題，并在知識的吸取中提高創新實踐能力，為學生物理學科核心素養的形成打下堅實的基礎。

三、促進學生物理學科核心素養形成的策略

（一）巧建創客空間，營造學習氛圍

創客空間的建立，主要是為學生提供展示自我、實施物理實驗和思維訓練的平臺。該平臺是開放性的空間，由興趣相同、愿意動手實踐的創客愛好者組成，像這樣與傳統教育教學整合的教學方式，對學生學科核心素養的形成有極大幫助。第一，建立校園創客空間為教師提供物理教學方法的創新手段，對物理教學實踐以及形成良好的教學氛圍有幫助。第二，建立校園創客空間可激發學生產生創造能力，讓喜歡實踐和動手操作能力強的人參與創意，學生在這個過程中能夠共享資源，促進學生核心素養的進一步形成。

（二）巧借創客資源，優化實驗教學

在傳統教育教學的方式中整合應用創客教育資源，對于學生物理知識的理解有利，同時也能深入培養學生物理學科的核心素養。第一，結合物理實驗教學，教師可整合創客資源以及相關素材，從而在教學的過程中靈活加以應用，讓學生體會到創造的喜悅。第二，開展創客教育的時候，教師要指導學生應用物理實驗器材，并拓展多樣化的資源，讓創造能力更好的產生作用。第三，作為教師也要鼓勵學生親自實踐，啟發學生創造有特色的創意作品。比如，關于“自由落體運動”的實驗教學，教師要鼓勵學生在課堂展示合作設計，將實驗課堂的內容豐富起來。總體而言，整合創客教育與傳統教育教學方式，能夠讓學生物理學科核心素養的形成得到很好的促進，一方面在創客資源中幫助學生掌握物理實驗的規律性，另一方面，對學生物理假設、處理信息能力提高有很大的幫助。

四、結束語

通過以上分析，結合學生學習實際，本文總結了運用創客教育方法開展物理教學的有效對策，希望能有助于提高學生的核心素養，同時為學生物理綜合能力的提高奠定良好的基礎。

參考文獻

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