新課改下鄉村小學體育教學的改進之路

道杰才讓

摘 ?要：鄉村的小學體育教學有很多掣肘之處，如體育教學經費缺乏，體育教學設施不足，教師教學技能不專業，等等，這些都對鄉村小學體育教學效果的提高造成了一定程度的影響。然而，發展學生綜合素養是新課改后教學的大方向，體育教學作為發展學生身體素養的重要平臺，必須積極改進和探索更加有效的教學策略，才能真正促進教學效果的提升。本文著重就鄉村小學體育教師如何在現有教育資源下如何改進教學策略，突破教學成果做詳細闡述。

關鍵詞：鄉村;小學體育;新課改;理念;評價

新課改強調要發展學生的綜合素養。在我國的教育體系中，鄉村教育占據著較大的比例，鄉村教育成果對我國整體教育效果的影響舉足輕重。體育教學承擔著培養學生身體素養的重要任務，是素質教育中不可缺少的組成部分。作為一名鄉村小學體育教師，在教學中，要正確看待教學中存在的客觀困難，并充分利用現有教育資源，積極改進課堂教學策略，探索出一條適合鄉村學生發展的特色教學之路，引導學生學好體育，養成良好的體育意識，不斷促進鄉村小學體育的教學質量。

一、轉變教育理念，精心備課

“知識改變命運”，這句話在鄉村孩子的身上體現得更加深刻。學習是鄉村孩子改變命運的重要出路。受這一根深蒂固思想的影響，鄉村的小學教育重心在文化課程，許多學校和教師并不重視體育課程的開展，甚至隨意擠占體育課程的時間。然而，體育是增強學生體質、發展學生身心健康的重要課程，體育教學的作用不容忽視。作為小學體育教師，我們首先要轉變教育理念，認識到體育課程的重要性，并精心做好教學設計，備好每一堂課，引導學生開展好體育運動。

例如，在開展“長跑”這一田徑項目的訓練時，我就積極轉變教育理念，在備課時精心做好教學設計，以更加新穎的教學內容，更加靈活的教學形式來服務學生。長跑主要鍛煉學生的耐受力，在這一目標的指導下，我精心設計了“老狼幾點了”“老鷹捉小雞”等熱身游戲。同時，我還設計了“吹氣球”比賽，來增強學生的心肺功能，訓練學生的呼吸節奏。之后，我再組織學生進行長跑訓練。為了讓學生更有沖勁，我設計了積分制獎勵和“勇奪紅旗”的生動情境，這樣，學生在代入特定角色的情境中練習，積極性更高，也更能努力堅持完成任務，取得了突出的教學效果。

二、突出鄉村特色，融入游戲

鄉村小學的教育資金短缺，體育設施不全，這些都是體育教學中的客觀事實。在教學中，體育教師要正視這些困難，并正確看待體育教學，從身邊尋找可替代的材料，精心制作體育器材，為枯燥的體育課程帶去一抹亮色。此外，鄉村孩子活潑、好動，特別喜歡做游戲。體育教師就可以把游戲帶入體育課堂上，把體育運動和游戲活動相結合，把體育課堂上的有滋有味，讓學生深深愛上體育課堂。

例如，在“投擲”項目的練習中，我讓學生將家中沒用的塑料瓶子和自制沙包帶到學校，帶領學生來玩“保齡球”游戲，以此來訓練學生的準頭。在“滾動”項目的練習中，我讓學生將家里的廢舊輪胎廢物利用，借此當器材來玩滾動游戲，我還教學生做“鐵環”，讓學生體驗親自制作運動器材的樂趣，體會體育活動的快樂。在進行團結協作的訓練中，我帶領學生玩“兩人三足”和“跳皮筋”的游戲，等等。如此一來，我和學生一起從身邊尋找材料制作體育器材，并以游戲的方式引導學生開展體育運動，突出了鄉村教育特色，成功完成了教學目標。

三、堅持科學評價，賞識激趣

積極而正面的評價是點燃學生內心激情和自信的火把。小學體育教師要緊握這只點燃希望的火把，善于運用賞識教育來激發學生對體育課程的喜愛。在具體的教學實踐中，小學體育教師要認真了解每個學生的身體素質，制定符合學生實際能力的目標，并堅持科學評價每個學生的表現，對學生取得的每一點進步都給予肯定和鼓勵，讓學生品嘗到成功果實的甜頭，從而更加刻苦地訓練，取得更大的進步。

例如，在課堂上，我總是及時肯定和表揚學生的進步。仰臥起坐今天做了10個，明天做了12個，后天做了15個，雖然沒有達到教學要求，但是學生每天都在進步，這就值得我們去鼓勵和表揚。在教學中，我根據每個學生的實際情況制定任務和目標，要求學生不要跟別人比，而要跟自己比，只要堅持進步，努力鍛煉，就是值得肯定和表揚的事情。這樣，我通過堅持開展賞識教育，科學評價每個學生的學習和表現，促使學生變得越來越自信。

四、豐富業余活動，深化意識

鄉村孩子的業余生活既生動鮮活，又相對比較單一。雖然他們每天都在跑、跳、玩中度過，但是堅持體育鍛煉的意識并不強烈。體育教學不僅僅是教授體育技能，完成體育教學目標，更肩負著培養學生體育運動意識的重任。體育活動不能只局限于課堂上，體育內容也不能只局限在跑跳上，學生應該有更豐富多彩的學習和生活體驗。對此，小學體育教師可以設計一些豐富多彩的業余活動，如籃球比賽、跳繩比賽、跳韻律操等，讓學生充分感受體育運動的魅力，從而促使自身的體育意識變得越來越強烈。

例如，我受到“某校長堅持帶領學生跳鬼步舞”的新聞的啟發，設計了帶領學生跳韻律操的業余活動。我根據不同年級學生的特點，設計了不同的韻律操，并利用體育課的時間教會他們。每周利用一天的課余時間，我帶領學生來跳韻律操，讓學生堅持進行體育鍛煉。此外，我還時常組織跨班級的籃球、足球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，豐富了學生的業余生活，也把堅持體育鍛煉的意識潛移默化地滲透進每個學生心中。

總而言之，農村小學體育教學雖然在客觀條件上存在著一些不足，但是，教師應充分利用自身的優勢，根據小學生的特點來開展體育教學，促使學生對體育運動產生濃厚興趣，并逐漸養成良好的體育意識，從而使得小學體育教學效果得以不斷提升。

參考文獻：

[1]曹小軍.淺析體育課堂教學中師生互動的策略[J].學周刊，2011（29）.

[2]陳建偉.新課程理念下小學體育互動教學的策略[J].科學大眾，2006（10）.