淺談微課在高中英語教學中的應用

余希

摘 ?要：微課是一種新型教與學模式，可有效整合多種教學資源，實現優質教育資源共享，使教育質量大幅提升。高中英語教學中的重點與難點較多，合理利用微課進行課前預習、課后復習，能讓學生更好地掌握英文基礎知識，并訓練學生的主動學習能力，從而培養學生對英文學習的濃厚興趣。所以，本文將對微課在中學英語課堂中的使用優勢加以分析，并探索合理的使用方法，以更好提升高中英語質量。

關鍵詞：高中;英語教學;微課

隨著現代網絡技術快速發展，電腦、手機的普及，微課在教學中得到了更為廣泛的應用，打破了傳統課堂教學的時間與地點限制，可更好培養學生自主學習習慣，實現對于知識點的高效學習與吸收，更好提升學習效率。高中英語教學作為重要課程內容，如何提升高中教學的效率與質量是現今高中英語教師的思考重點問題。微課程為全新的教學模式，通過合理利用微課程教學，將能使高中英語質量大大提高。為此，本文就微課在中學英語教學中的使用方法展開分析研究，進而改善中學英語教學。

1.微課的優勢

微課是指教師在課堂內外教學過程中針對重點、難點、疑點等其中一個知識點或技能進行單一的任務教學的教學模式。微課教學的時間較短，節奏較快，由于高中課堂一節課的時間僅有45分鐘，但是所要詳解的知識點內容較多，很多學生在長時間教學過程中會出現注意轉移情況，極易遺漏教學的重難點。而微課教學的時間一般控制在5～8分鐘，此時間可保證學生的注意力高度集中，避免長時間講解，學生學習興趣下降，降低學習效率。微課教學多是根據某個知識點進行針對性講解，講解過程中重視學習中的“質變”成果，在教學內容制定時更符合學生學習真正所需要的內容，通過有效精簡內容，保證學生可有效吃透學習成果，達到良好的教學效果。微課的制作較為容易，教師僅需要利用一個手機，一臺電腦即可完成制作，教師在制作微課過程中，也可反思自身教學中的不足，不斷改進并提升自身的教學水平。

2.微課在高中英語教學中的應用措施

微課在高中英語教學工作部署中應用的價值是極大的，既可以通過多元化模式的展現，減輕教師的教學壓力，也可以通過英語教學品質的鞏固，優化學生的學習狀態。在逐步探索的過程中，高中女教師還需了解微課具體的應用關鍵點，通過策略的靈活調整，使學生對這一學科的學習更加感興趣。

2.1 妙用微課，完善課堂導入

我們都知道，微課視頻的時間是比較短暫的，內容也有著一定的針對性，可以使整體的教學變得更加高效。所以，在對微課這一教學模式進行引入的過程中，可以對課堂導入這一環節進行精準設計。根據教材內容設計需求，導入相關的故事視頻等，這樣可以吸引學生的學習興趣。比如，我們在對 Festivals around the world這一課文內容進行講解的過程中，可以播放與節日相關的影片，引入這一課程內容，可以播放西方典型的節日和中方典型節日對比，讓學生暢所欲言，說一說他們最喜愛的節日，由此引入這一課程。此種教學模式變得更加生動形象直觀，學生也可以在思考的過程中，養成良好的學習習慣。通過獨立自主的判斷，提升學習水平。

2.2 巧用微課，突破學習重點

在對微課這一教學模式進行應用的過程中，要凸顯課程內容有針對性的特征，既要分清主次，也要明確學習重點。比如，在對定語從句相關的內容進行學習的過程中，可以制作一個小視頻，專門講解定語從句相關的知識點，將其分為幾個不同的視頻進行講解。比如，that which who等引導的定語從句與wear one等引導的定語從句使用方法是不同的，這時可以做出具體的區分，讓學生自主地進行總結，從而更為科學的提升教學效率。

2.3 樂用微課，歸納學習重點

當然，除了上述措施之外，在對微課這一教學模式進行應用和拓展的過程中，教師也要利用微課視頻等相關的資料，重點對考點重點等進行歸納。比如，我們在對某一單元講解完畢之后，可以利用微課這一教學模式，對單元知識點進行梳理和歸納，讓學生結合思維導圖等相關的模式，對視頻資料的內容進行闡述，這樣可以通過基礎知識鞏固，幫助學生對重要知識進行回頭看。

2.4 活用微課，強調知識拓展與延伸

最后一個層面的內容，我們主要發揮微課的重要教學優勢，對其知識內容進行延伸和拓展。利用現代信息技術對各類視頻動畫等資料進行設計與制作，與現代網絡資源進行結合，重點拓展學生的學習視野。比如，在對a healthy life這一課程內容進行講解的過程中，可以搜集與此相關的視頻，結合這一課程的知識點。比如，這一課程我們需要學會虛擬語氣以及it的用法，這時就可以尋找與該句式相關的電影資料，對其中的句式進行分享，這樣通過課內資料和課外資料的結合，不斷豐富學生的學習視野，對于學生學習質量的提升也具有重要的基礎鞏固作用。

結束語：

綜合以上內容分析，對于英語這門學科來講，作為高中階段教育管理的重要科目之一，在學生綜合素質提升等相關層面都發揮著重要的作用。在對具體的教學內容進行把握的過程中，教師還要充分利用微課等新型的教學模式，重點創新教學策略，這樣才能夠契合新課程標準改革的發展需求，不斷提升整體的課堂教學質量。在今后的工作部署中，教師還要結合英語這門學科具體的教學特征和教學需求，巧妙應用微課教學方法，以期在最大程度上發揮微課教學的優勢和作用。

參考文獻：

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