淺談農(nóng)村幼兒園如何開展戶外活動

■福建省連城縣林坊中心幼兒園 官慧云

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，多數(shù)農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)配備自己區(qū)域內(nèi)的幼兒園，助力幼兒在適齡階段接受早教，使幼兒在該階段能接受智力、情感的開發(fā)教育，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展。農(nóng)村資源豐富，地域文化濃厚，戶外場地充足、類型多樣。因此，農(nóng)村幼兒園可秉承“生態(tài)、適宜、多元”的課程理念，開展戶外活動，以更好地幫助幼兒肢體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，使幼兒的身體素質(zhì)增強，并鍛煉幼兒的毅力。

一、借助自然資源，增加幼兒游戲材料

在進(jìn)行幼兒教育時，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒園創(chuàng)建戶外游戲活動。這樣既可以讓幼兒的生活內(nèi)容在游戲活動中呈現(xiàn)，也可以有效地創(chuàng)設(shè)出新的游戲活動方案。因此，農(nóng)村教師在進(jìn)行幼兒創(chuàng)建游戲活動的時候，可以著重考慮自然材料，并且自然材料也是幼兒最為熟悉的游戲道具。這樣既可以幫助幼兒在游戲活動中有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)造力，又可以激發(fā)幼兒對區(qū)域活動的好奇心，并且還能積極主動地配合教師完成游戲任務(wù)，助力教學(xué)目標(biāo)的完成，提高了戶外活動的有效性。

例如，農(nóng)村教師在教學(xué)中可以帶領(lǐng)幼兒走出園區(qū)，來到校外的田野上，以拉近幼兒與大自然的距離，讓幼兒主動走進(jìn)自然，探索自然。而幼兒在田野上探索著自己的“珍寶”，當(dāng)他們看到泥巴時，他們可以對其敲、捏、拍，使用泥巴捏造一個自己喜歡的事物。比如，男孩……