幼兒教學中培養幼兒的藝術感知和表現能力

■甘肅省張掖市高臺縣東苑幼兒園 王麗娟

在對幼兒開展藝術教學時，教師應為他們創造一個良好的機會，讓幼兒走進大自然，在自然中欣賞和感受美好的事物；走進現實生活，觀察和體驗生活，在生活中發現美。通過這樣的方法，教師能有效豐富幼兒的想象力，培養他們的藝術創造力。

一、促使幼兒喜歡自然之美、生活之美

人們經常說藝術源于生活而又高于生活，這就意味著任何藝術之美都離不開自然，離不開生活。因此在教學中，教師要利用和創造各種各樣的機會，帶領幼兒一起感受自然環境之美，在感受自然之美的過程中發現自然之美，同時能夠發現人文景觀中美好的事物，逐步在心里樹立藝術價值觀。幼兒在接觸大自然的過程中能夠領略到高山大川的壯麗景色，能夠聆聽自然當中各種各樣美妙的聲音。他們眼睛里看到的，耳朵里聽到的，都能夠在腦海中形成一幅美好的畫面。因此在教學的過程中，教師要經常帶幼兒參觀名勝古跡、景點園林，讓他們領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的巍峨雄壯之美，培養他們的藝術空間想象力；讓他們領悟“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的不同視角下的藝術形式美，培養他們多角度的藝術表現能力。此外，教師還可以給幼兒講解一些歷史故事、民間傳說，豐富他們的藝術想象能力。在教學的過程中，教師要引導幼兒發現美的事物的特征，促使他們感受到事物美好的一面，更進一步欣賞事物的藝術表現特征。……