新中考命題研究對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性探究

■福州第三十中學(xué) 陳 敏

新中考命題下，初中道德與法治教學(xué)中要更加關(guān)注教學(xué)的有效性。教學(xué)中，教師要密切聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)際生活中的例子來深入理解道德與法治中相關(guān)的理論知識(shí)。教師的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單的教授理論知識(shí)，而是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

一、初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想。初中階段的教學(xué)中，教師將側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，在課堂上，教師采用的教學(xué)形式通常比較單一，久而久之會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)道德與法治課堂產(chǎn)生了厭煩的情緒。再加上教師的教學(xué)觀念落后，甚至有部分教師將課堂上45 分鐘的時(shí)間都放在了教授理論知識(shí)上，并要求學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)中曾明確指出：“學(xué)生是課堂的主體”，然而當(dāng)前的道德與法治課堂上，教師占據(jù)主體地位，學(xué)生沒有參與進(jìn)來，這樣的道德與法治課堂毫無意義。初中階段的道德與法治學(xué)科中涉及的專業(yè)知識(shí)并不難，但是由于初中道德與法治教師缺乏專業(yè)性，專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠全面，導(dǎo)致他們教授給學(xué)生的知識(shí)也只停留在表面上。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，教師不能很好地幫助學(xué)生解決問題，直接影響到學(xué)生道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。此外，由于受到中考的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，他們每天會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，久而久之，枯燥無味的學(xué)習(xí)生活使學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?！?br>