王艷麗：游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王艷麗

摘要：通過多種教學(xué)形式，在課堂中的有效運用，教師都需要發(fā)揮不同的教學(xué)設(shè)備的運用價值，這樣才能夠優(yōu)化對于課堂中知識內(nèi)容的講解質(zhì)量。教師在對于不同的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，進行有效思考的過程中，都可以通過游戲化教學(xué)活動的開展，不斷的幫助學(xué)生對于知識內(nèi)容進行有效的明確，這樣才能夠提高學(xué)生在課當中，對于理論知識內(nèi)容的運用和分析，而且能夠?qū)⒄n堂中的教學(xué)重難點進行合理的劃分，這樣才能夠?qū)τ谡n堂中教學(xué)時間的分配，變得更加高效，所以教師在這樣的教學(xué)過程中，都需要優(yōu)化對于游戲化教學(xué)活動的開展形式，引導(dǎo)學(xué)生對于不同的游戲化活動，都可以進行積極有效的參與，因此，本文就游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，進行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);明確教學(xué)目標;多種手段相結(jié)合;競爭和合作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在智能化教學(xué)設(shè)備，運用到不同的教學(xué)活動開展過程中的時候，都可以有效的優(yōu)化對于知識內(nèi)容的講解效果，也能夠讓教師對于知識內(nèi)容的講解效率，得到有效的提升，因為通過智能化教學(xué)設(shè)備的運用，可以增強課堂中知識內(nèi)容講解的趣味性和畫面感，能夠讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)視覺感受，這樣學(xué)生就可以在面對枯燥乏味知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，不斷的提高自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)運用的實踐性，從而不斷的幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)思維的感受。所以教師在將游戲化教學(xué)模式，運用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的時候，都可以為學(xué)生布置不同的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能夠提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)的熟悉程度，能夠讓學(xué)生在這個過程中，有一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)揮的表現(xiàn)。

一、 明確教學(xué)目標，提高學(xué)生知識熟悉度

明確不同的知識內(nèi)容的講解目標，教師才能夠?qū)⒂螒蚧慕虒W(xué)活動進行合理的開展，以此來提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的分析理解的程度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的數(shù)”這一章節(jié)內(nèi)容時，生活中的數(shù)字的類型，是非常多元化的，所以教師在讓學(xué)生進行合理的分析的過程中，都可以讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)對比的結(jié)果，并且能夠提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)的熟悉程度，教師在講解知識的前提下，也需要從日常生活實際中出發(fā)，這樣才能夠讓學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識，與不同的實踐活動的參與，都可以進行有效的融合。

二、多種手段相結(jié)合，讓游戲服務(wù)于課堂教學(xué)

將多種的教學(xué)手段進行結(jié)合的過程中，教師都可以讓游戲活動的開展，服務(wù)于課堂中知識內(nèi)容的講解，這樣才能夠提高知識內(nèi)容講解的趣味性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“比較”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在對于不同的數(shù)字的大小，進行有效比較的過程中，教師都可以通過多種教學(xué)手段的結(jié)合，不斷地讓學(xué)生對于相關(guān)的游戲化的學(xué)習(xí)活動，都可以進行良好有效的參與，這樣才能夠幫助學(xué)生明確自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運用，也能夠讓學(xué)生在這個過程中，逐漸地發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)的對比分析的思想。這樣才能夠讓學(xué)生對于不同的課堂教學(xué)模式，都可以進行良好的接納，以此來提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的接受程度。教師在與學(xué)生進行良好的互動和交流的過程中，也需要讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)反饋進行合理的提出，這樣才能夠增強學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也能夠讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率不斷的進行優(yōu)化，因為很多學(xué)生在面對自己學(xué)習(xí)問題的過程中，往往并沒有進行合理的提出，那么就會導(dǎo)致教師對于知識內(nèi)容的講解不夠全面，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果沒有得到有效的優(yōu)化，影響了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以教師通過多種教學(xué)手段的結(jié)合，都可以提高游戲化教學(xué)活動，在課堂中的開展質(zhì)量。

三、采用競爭和合作策略

通過采取不同的競爭和合作的教學(xué)策略，才能夠讓學(xué)生在這個過程中，有一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展的思維意識。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“認識圖形”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在對于不同的圖形知識內(nèi)容進行有效認知的過程中，教師都需要提高學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)心理，這樣在開展不同的合作教學(xué)策略的前提下，才能夠引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中出發(fā)，對于不同的圖形特點都可以進行很多探究。培養(yǎng)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)意識，才能夠讓學(xué)生有一個良好的分析和解讀的學(xué)習(xí)能力，所以教師在開展相關(guān)的教學(xué)合作策略的前提下，都可以讓學(xué)生對于不同的學(xué)習(xí)問題進行良好的理解，以此來幫助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣。而且通過社會化教學(xué)活動的開展，也能夠?qū)⒂螒虻慕虒W(xué)理念進行合理的滲透，這樣才能夠增強學(xué)生對于知識能的運用和比較，并且能夠提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，對于知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的效果，從而不斷的幫助學(xué)生，對于相關(guān)的理論知識內(nèi)容都可以進行合作探究，提高學(xué)生的空間想象能力，也是非常重要的。

總而言之，采取不同的教學(xué)策略，能夠讓課堂中知識內(nèi)容的講解形式，得到有效的豐富，所以教師在針對學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀的情況，將多種教學(xué)手段進行有效結(jié)合的過程中，才能夠提高對于游戲化教學(xué)模式，在課堂中運用的效果，也能夠讓學(xué)生有一個更加良好的學(xué)習(xí)體驗感受，提高學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)意識，也能夠讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)活動的參與過程中，有著更加良好的合作學(xué)習(xí)的默契性，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，并且能夠讓學(xué)生有一個良好的課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

參考文獻

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