教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究

王婷

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育部門對小學(xué)教學(xué)的重視不斷加強，英語作為小學(xué)科目中的重要科目，為了更好地提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建英語高效課堂，教師們致力于開展教學(xué)做合一的構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究，教學(xué)工作中要更加關(guān)注學(xué)生自身能力發(fā)展，教學(xué)做合一的教學(xué)理念，在小學(xué)英語課堂的實踐中不斷促進(jìn)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;小學(xué)英語;高效課堂

引言：針對教育發(fā)展的需要，為了更好地加強小學(xué)英語課堂的高效性，教師進(jìn)行教學(xué)做合一的教學(xué)理念，在授課過程中，真正做到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，要始終堅持以學(xué)生為主體，通過教學(xué)做合一的教學(xué)方法，切實幫助學(xué)生掌握多方面的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效性，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有利于教師將英語課堂的教學(xué)內(nèi)容很高效地傳授給學(xué)生。

一、堅持學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生英語思維

教師開展教學(xué)做合一的英語課堂，首先要明白教學(xué)做合一的主要教學(xué)思想就是要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，為了更好地開展實踐，教師必須要在教學(xué)工作中與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，堅持以學(xué)生為主體，通過了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程和方法。開展更加適合學(xué)生的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生用于學(xué)習(xí)的效率，在英語課堂中更好地掌握英語知識，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的思維邏輯能力。

例如小學(xué)英語教師在開展pep人教版英語教材三年級上冊Unit2 Colours 的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時，教師通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，堅持以學(xué)生的主體出發(fā)，探究學(xué)生們colours的英語表達(dá)程度，green 、red 、yellow 、blue 等等顏色的表達(dá)是課本第十五頁的人物對話內(nèi)容，針對通過更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿，教師可以通過物體的具體顏色展示讓學(xué)生們逐步學(xué)會單詞的記憶，比如七色彩虹或藍(lán)色天空等等，幫助學(xué)生不斷地掌握英語單詞的記憶和語法的掌握，有利于提高學(xué)生英語課堂的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語課堂的高效性提高，增強英語教師的課堂效果。

二、教師優(yōu)化教學(xué)方式，切實提高課堂效率

教師教學(xué)做合一工作的開展，教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要來源和最根本的途徑，為了更好地構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂，教師需要克服傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地更新自身的教學(xué)理念，優(yōu)化自身的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)的新穎的教學(xué)模式，吸引學(xué)生英語課堂的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生提供更加有效的英語學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升，在一定程度上幫助教師增強英語的課堂效率，真正地做到教學(xué)做合一的緊密結(jié)合，從而有效地構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂。

例如小學(xué)英語教師在開展pep人教版英語教材四年級下冊Unit3 Weather的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時時，教師可以通過新穎的教學(xué)方式不斷地更新自身的教學(xué)理念，比如教師在進(jìn)行課本第二十二到第二十五頁的內(nèi)容課堂教學(xué)時，利用多媒體課件的形式，展示雨天rainy 、snowy、sunny等等weather的圖片，更加直觀形象地將英語課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容單詞和語法的學(xué)習(xí)掌握展現(xiàn)給學(xué)生，通過多媒體教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生英語課堂的高效學(xué)習(xí)提供便利，幫助教師更好地開展教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)做合一的順利實施與開展，促進(jìn)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。

三、組織實踐交流活動，促進(jìn)構(gòu)建高效課堂

教師教學(xué)做合一在教學(xué)工作的開展最重要的就是做，就是教師在教學(xué)工作中開展實踐交流活動，學(xué)生在教師英語課堂的內(nèi)容講解后，學(xué)會運用相關(guān)的英語知識解決實際問題，學(xué)生通過相應(yīng)的做題，實踐檢驗自己的知識掌握程度，并通過適當(dāng)?shù)慕涣骰樱晟谱陨淼挠⒄Z學(xué)習(xí)思維，通過師生或?qū)W生與學(xué)生之間的交流，有利于學(xué)生掌握更多的英語學(xué)習(xí)技巧，不斷地提高自身英語學(xué)習(xí)能力，從而有利于促進(jìn)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。

例如小學(xué)英語教師在開展pep人教版英語教材五年級上冊的Unit2 My week 的內(nèi)容相關(guān)學(xué)習(xí)時，教師在課堂講解完第十一頁至十四頁的內(nèi)容以后，關(guān)于書中人物對話What do you do on the weekend？通過組織學(xué)生與同伴對話交流的形式，說一說自己會做一些什么，例如play sports、read books、sleep等等單詞及語法的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生英語的交流能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧，更好地提高學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。

結(jié)語：小學(xué)英語教師針對教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究，在一定程度上有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強教師課堂授課的效果，提高教學(xué)效率，促進(jìn)英語高效課堂的構(gòu)建。教學(xué)做合一的思想理念應(yīng)用在英語課堂，有利于促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，很大程度上幫助教師提高英語課堂的教學(xué)效率，通過教師觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，針對學(xué)生開展相應(yīng)的英語教學(xué)，這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在符合自身學(xué)習(xí)規(guī)律的情況下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，不斷地提高英語的學(xué)習(xí)能力。

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