讓閱讀成為習慣、讓知識逐漸累積

秦海燕

摘 ?要：新課改對于培養學生良好閱讀習慣非常重視，其中在文件中也明確指出了閱讀教學的主要任務之一就是培養學生良好的閱讀習慣。因此，初中語文教師在進行教學時，一定要注重對于學生良好閱讀習慣的培養，讓學生們將閱讀變成一種習慣、讓自己的知識逐漸累積，這個過程就是學生提升自我、升華自我的過程，同樣也帶動了初中語文閱讀教學質量的提升。但是想要有效的培養學生良好閱讀習慣，與教師的有效引導脫不開關系。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以幫助學生們高效進行閱讀、深入理解文章，對于提升學生閱讀理解能力也有著幫助。但是培養學生良好的閱讀習慣并不是一朝一夕的事情，初中語文教師在進行閱讀教學時千萬不能夠著急，要按部就班的進行閱讀教學和習慣引導，從而實現培養初中生良好閱讀習慣的教學目的。培養初中生良好閱讀習慣的第一步自然是激發學生閱讀興趣，當學生對于閱讀產生興趣，才會有動力堅持下去。第二步是規范學生閱讀方式，提高學生閱讀效率。最后一步則是突出學生主體閱讀地位，讓學生們可以有更多的自主閱讀空間，深入體會文章內涵和作者情感，真正走進閱讀的世界。只有這樣合理的制定教學策略、達到教學目標，才能夠真正的在初中語文閱讀教學中培養學生良好閱讀習慣。

一、豐富閱讀內容，激發學生閱讀興趣

想要有效的激發學生閱讀興趣，最直接的方式就是讓學生們讀一些自己感興趣的內容和文章類型。這樣能夠讓學生們在閱讀中放松、在理解中快樂，從而達到激發學生閱讀興趣的教學目的。因此，豐富閱讀內容是激發學生閱讀興趣以及培養學生良好閱讀習慣的最佳方式之一。

初中語文教師既然想要豐富閱讀內容，那么僅僅依靠課本上的文章是不足的。但是也不能夠隨便引用課外資料，應該根據教學內容以及學生感興趣的方向進行引用，這樣才能夠有效的達到激發學生閱讀興趣的教學目的。例如本人在進行八年級語文上冊中的《消息二則》這一篇課文的教學時，我就引入了一些與新聞相關的課外閱讀內容，一些趣味新聞的資料。有關于生活實際的新聞、有關于法治案件的新聞等等。通過引入這樣的課外閱讀資料，學生們不僅僅可以對于新聞這一文學體裁有了更深的理解，而且其閱讀興趣得到了有效的激發，學生們都踴躍的投入到了資料閱讀當中。這一現象表明豐富閱讀內容可以激發學生閱讀興趣，對于培養學生良好閱讀習慣很有幫助。

二、規范閱讀方式，提高學生閱讀效率

很多的初中生在進行文章閱讀時，閱讀方式并不規范。他們大部分都是以粗略閱讀的方式進行文章閱讀，也就是快速將文章進行瀏覽，大概了解文章想要表達的內容。尤其是在考試當中，粗略閱讀的方式被大部分的學生所應用，這也是導致他們閱讀成績不佳的主要原因之一，同樣這也影響到了初中生良好閱讀習慣的培養。

初中語文教師應該重視起對于學生閱讀方式的規范，幫助學生們總結歸納出科學合理的閱讀方式，從而提高學生閱讀效率、培養學生良好閱讀習慣。例如本人在進行《背影》這一篇散文的教學時，我就會讓讓學生們對于文章內容讀三遍，第一遍是快速瀏覽，做到通讀文章并且找到陌生字詞進行認知。第二遍是粗略閱讀，明白《背影》是描述父愛的一篇文章。最后一遍則是細致閱讀，深挖文章核心思想和情感態度，讓學生們找到作者在那些語言中表達了父親深沉的愛。以這種閱讀方式進行閱讀，既可以提高學生閱讀效率，又能夠讓學生們養成良好的閱讀習慣，對于初中語文閱讀教學的開展是有益處的。

三、構建自主閱讀課堂，突出學生閱讀主體地位

閱讀當然是以讀者為主體，如果教師一味地進行講解就喪失了閱讀主體的作用，使得學生們的閱讀理解能力下降、閱讀興趣喪失。因此，初中語文教師要想更好地培養學生良好閱讀習慣，那么突出學生閱讀主體地位則是最關鍵的一步。

初中語文教師可以通過構建自主閱讀課堂來突出學生閱讀主體地位，給學生們充足的時間和空間進行自主閱讀，設置相關的閱讀任務，讓學生們有方向的進行閱讀理解，從而達到培養學生良好閱讀習慣的教學目的。例如本人在進行八年級語文上冊《回憶我的母親》這篇敘述性散文的教學時，我就提前為學生們布置了閱讀任務，讓學生們在閱讀中找到作者對于母親思念的描述。找到本文的以什么為線索進行描述等等。在布置了閱讀任務之后，我就給學生們充足的自主閱讀空間和時間進行閱讀，學生們也在閱讀中不斷地挖掘文章內涵、完成閱讀任務。在這個過程中，學生們閱讀積極性高漲、對于文章的理解也比較深刻。這一表現足以證明構建自主閱讀課堂的確有利于突出學生閱讀主體地位，對于培養學生良好閱讀習慣很有幫助。

總而言之，初中語文教師要想真正實現培養學生良好閱讀習慣的教學目的，就需要從實際出發，找到閱讀習慣養成的幾點要素，以此為核心制定教學策略，從而實現教學目的。

參考文獻：

[1]赫偉娟.讓良好的閱讀習慣豐滿學生的語文生活[J].華夏教師，2019（35）：18-20.

[2]韓文平.初中生良好讀書習慣的培養策略[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2018（08）：39-40.