小學英語生活化教學的有效策略

徐英

摘要：生活化教學是一種非常重要的英語教學方法。通過實施生活化的教學策略，學生首先能夠借助生活中常見的事物生動理解詞匯含義，擴充詞匯積累量;其次，能夠借助生活場景展開口語交際活動，增強對英語知識的運用能力;最后，還能夠根據生活經歷進行英語日記的寫作，感受英語學習的豐富樂趣。因此，教師要將生活化教學與學生的英語學習進行緊密結合，促進學生英語能力獲得全方面的提高。

關鍵詞：小學;英語;生活化;教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

隨著社會的不斷發展，英語學科在日常生活中的應用越來越廣泛。在新時代，教師要不斷強化英語知識的實用性，將生活化教學進行充分的運用，讓學生借助生活中的資源廣泛進行詞匯的積累、口語交際以及日記寫作等活動，有效豐富英語知識修養，提升英語運用的靈活性和英語感悟的深刻性，培養學生良好的英語學習習慣。下面，筆者就具體談一談如何在小學英語教學中展開生活化教學。

一、借助常見事物，進行詞匯積累

詞匯積累一直是學生在英語學習中面臨的首要難題。而在生活化教學的過程中，教師一方面可以將常見的事物引入到課堂中，讓學生在生動的觀察與感受中表述出相應的詞匯，獲得深刻的記憶;另一方面可以讓學生根據生活中的事物類型展開詞匯的拓展積累，進一步擴充學生的詞匯量。

例如，在學習《I'm Cooking in the Kitchen》時，教師可以引導學生借助生活中的常見事物廣泛進行詞匯積累。首先，教師可以引導學生對課內詞匯進行生動積累。比如，教師可以在多媒體上呈現出廚師做飯、家人吃飯的情景。學生首先可以根據廚師這一人物聯想到cook這一詞匯;接著可以發現廚師在做飯時是站立的，從而可以根據這一情景聯想到stand這一詞匯。最后還可以認識到家人在吃飯時是坐著的，從而能夠聯想到eat和sit這兩個詞匯。之后，教師可以讓學生對多媒體中的這一情景反復進行觀看，從而對這些詞匯進行生動記憶。其次，教師可以引導學生對課外詞匯進行拓展積累。比如，在學習write這一詞匯時，教師可以在多媒體上呈現出學生在臺燈下用圓珠筆進行書寫的圖片。然后引導學生思考“圖片中的這些事物分別用英語可以怎樣表示呢？”學生能夠有意識地閱讀英語詞典，對Table lamp、paper、ball pen等課外詞匯進行積累。在這樣的教學中，學生能夠根據生活中的常見事物進行詞匯的生動記憶和拓展積累，有效提升英語基礎素養。

二、借助生活場景，進行口語交際

口語交際也是學生進行英語學習的重要方式。在這些活動中，學生一方面能夠對積累的詞匯和句子進行靈活運用，感受英語學習的重要性;另一方面能夠有效提高英語發音能力，增強英語表達的流暢性。因此，教師可以引導學生借助生活場景展開口語交際活動，培養學生良好的英語運用習慣。

例如，在學習《How Are You？》時，教師可以引導學生根據生活場景展開口語交際活動。首先，教師可以對學生的口語交際環境進行適當提示。比如，可以引導學生“我們最近遇見了哪些好久不見的朋友呢？我們可以怎樣向他人表示關懷呢？”由此，學生能夠在生活中尋找適當的場景，表述出“Long time no see. How are you？”“Nice to meet you！”等話語。其他學生在回答時也可以表述出“I am fine， thank you！”“Nice to meet you， too”等話語。同時，教師還可以引導學生相互糾正各自的發音中存在的問題，進一步提高發音的準確性。在這樣的過程中，學生能夠借助生活場景進行口語交際活動，對英語知識進行充分運用，感受英語學習對日常生活的重要作用。

三、記錄生活事件，寫作英語日記

在日常生活中，學生能夠見識到很多有趣的事物，經歷很多難忘的事件。因此，在生活化教學的過程中，教師可以引導學生以這些事物與事件為素材進行英語日記的寫作活動，從而讓學生以英語為視角對生活進行深刻的感悟，進一步強化對英語知識的記憶與運用能力，提升英語綜合素養。

例如，在學習《What did you do last weekend？》時，教師可以引導學生結合本單元知識進行日記寫作活動。學生能夠認識的本單元的內容是與上周末的生活經歷有關的。因而可以以周末生活為主題展開日記寫作。對此，學生分別可以運用本單元的詞匯和短語寫出“I went to the cinema last Saturday and saw an interesting film”“Last Sunday， I played badminton with my father”等內容。在這樣的過程中，學生能夠通過日記的形式對英語知識進行反復鞏固，進一步強化英語素養。

綜上所述：在小學英語教學的過程中，教師可以分別從詞匯積累、口語交際、日記寫作等方面展開生活化教學，全面提升學生的英語知識修養，強化學生的英語能力。

參考文獻

[1]劉晶晶. 讓教學更生活：小學英語教學生活化研究[D].重慶師范大學，2016.

[2]肖麗. 小學英語生活化教學策略探究[J]. 西部素質教育，2018，4（09）：226+228.