特殊教育學校智力障礙學生的禮儀常規培養探究

楊雪蓉

摘要：智力障礙學生與普通學生有所差異，屬于一類特殊人群，因此，在日常生活中，更需要關注他們的禮儀培養，幫助學生之間和諧交流，通過文明教育，使智力障礙學生能夠適應社會，引導學生對教師尊重，使學生個體逐漸完善發展。本文首先分析了特殊教育學校對智障學生禮儀培養的重要性，闡述了培養的主要內容，提出相應的培養建議，以期促進該群體的發展，為智障學生的禮儀教育進獻綿薄之力。

關鍵詞：智力障礙 禮儀常規 培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

禮儀是社會文明的體現，是個人修養的展現，在社會生活中起著重要的作用。對于智力有障礙的學生而言，日常禮儀的培養對學生的生活和交流有著積極的正向作用，然而，因為智力障礙學生自身條件的特殊性，禮儀的培養具有一定的難度，教師要逐漸引導學生，關注學生的心理狀態，結合學生的接受能力，優化禮儀教學方法，因勢利導，循循善誘，實現禮儀教育的有效性。本文對智力障礙學生的禮儀常規培養展開以下幾方面探究。

一、對智力障礙學生禮儀培養的重要性

1.彰顯我國禮儀之邦的美德

中國自古以來就重視“禮”教，并且有著禮儀之邦的美名，智力障礙學生雖然有著身體的缺陷，但也應當掌握必備的禮儀基礎，與實際生活相接軌，提高自身的修養和氣質，懂得基本的尊老愛幼，學會為人處世的道理，彰顯我國禮儀之邦的美德。

2.適應社會的需要

智力障礙的學生因為身體有著缺陷，在許多事情上會心有余而力不足，影響了學生的正常交往，但是他們總要進入社會，離開學校的象牙塔環境，因此，智障學生一定要掌握基本的禮儀常規，才能夠更好的適應社會的發展，順利與他人溝通和交流，為了保證與現實生活接軌，對智力障礙學生與以培養是必須的。

3.掌握必備的溝通技巧

禮儀彰顯了一個人的風范和氣質，體現了一個人的道德修養水平，當智力障礙學生獲得了禮儀的培養，會提高學生的氣質和形象，鍛煉學生的語言水平，其他人會更愿意與之溝通交流，并且，懂禮貌有文明的人會更受歡迎，這有利于提高學生的溝通交流能力，使智障學生更好的掌握溝通技巧。

二、智力障礙學生禮儀常規培養的主要內容

1.言談表達的禮儀

人與人之間的溝通離不開語言交際，智力障礙人士也需要掌握必備的語言交際能力，語言的文明性是生活中最常見的，教師在教導智力障礙學生的時候，要注意慢慢引導，讓學生理解語言禮儀的表達方法，例如，當獲得別人幫助的時候，一定要說“謝謝”，當打擾到他人時候，要主動說一句“對不起”，當需要求助的時候，要禮貌的詢問“請問”。當然，因為智力障礙學生中存在聾啞人，所以手勢表達的禮儀也很重要，肢體眼神的交流都要符合文明規范，就是一定要徐徐圖之，不能操之過急，要考慮到學生的接受能力，采用最適合的方式進行教導。

2.行為動作的禮儀

因為智力障礙學生多多少少都存在著身體缺陷，普通人能掌握的跑、走、跳、蹲等基本動作，對于智力障礙學生會有一定苦難，給他們的生活帶來很大的困擾。因此，教師在行為禮儀培養的過程中，主要幫助學生進行鍛煉，慢慢恢復行走的能力，提高腿腳靈活性，使學生的動作符合禮儀的規范要求。

3.日常的交往禮儀

人們在日常的社會生活中，潛移默化形成了許多交往的禮儀，這些禮儀規范需要向智力障礙學生傳授，使他們能夠了解認識到基本的交往知識。比如，在日常生活中，看到長輩要主動問好，對于老師要表示尊敬，對于同學要互相幫助。在公共場合中，不能大聲喧嘩、吵鬧，要遵守公共秩序。另外，要教導學生掌握基本的微笑、打招呼、點頭、握手等交往技能，使學生可以在日常交往活動中游刃有余，能夠適應與人的溝通，慢慢引導學生，掌握日常的交往禮儀規范。

三、智力障礙學生禮儀常規的培養策略

1.家校合作，共同開展訓練活動

智力障礙學生的成長需要家庭和學校的共同努力，因為智力障礙學生對于環境有一定的敏感性，對陌生的人和環境，他們會產生抗拒心理，許多學習很難進一步開展，然而面對親密的家人時，他們更容易打開自己的心扉，聽從家人的引導。所以需要家庭一同參與到禮儀培養的訓練中，讓家長能在家庭生活中潛移默化影響孩子，多與學生進行溝通交流，鍛煉學生的語言表達能力，讓學生能夠更快的適應學校環境。

2.構建生活場景，培養智力障礙學生的禮儀

對智力障礙學生的禮儀教導，是為了讓他們適應日常的交往生活，所以，教師可以構建特殊的生活場景，帶領智力障礙學生進行鍛煉，他們能夠更好的理解禮儀的知識和運用，從而達到事半功倍的效果。比如，在課堂中，教師要讓學生遵守課堂紀律，保持安靜;在吃飯的時候，要讓學生們學習餐桌禮儀;開展活動的時候，讓學生們體會團結合作;在放學回家的時候，教導他們基本的交通規則。

3.融合教育，開展戶外活動

封閉的環境雖然能夠保護智力障礙學生，但是長久下去，不利于他們今后的生活，因此，學校應當多舉辦戶外活動，讓學生學會與自然相處，學會與人相處，在實踐中獲得禮儀知識會比課堂上來的更加生動。

總而言之，禮儀常規的培養是十分重要的，對智力障礙學生的生活影響深遠，這部分內容的學習是必不可少的，同時，智力障礙學生的禮儀教育離不開家庭和學校的共同努力，教師在實際教學中，一定要循循善誘，逐漸幫助學生掌握基本禮儀，促進學生健康成長。

參考文獻

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