小學音樂教學的有效性方式

熊林

摘要：音樂可以用小陶冶學生的情操，培養學生的審美與鑒賞能力，對于小學階段的學生來說，咱們在這一時期的成長過程中掌握一定的音樂技巧，有著十分重要的幫助，同時可以通過小學階段的音樂課程教學，有效發掘學生的潛力等。因此，在小學階段的音樂課程教學活動當中，教師需要有更加有效的方式，全面提高學生的音樂學習興趣，并且引導學生在學習音樂知識的過程中可以提高自身的能力，無形之中強化學生音樂素養，提高學生的音樂學習理念程度等，這對于小學階段學生的綜合發展有著十分重要的幫助作用，本文就小學音樂教學的有效性方式展開了分析。

關鍵詞：小學教育;音樂教學;有效方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

小學階段的學生正處于綜合能力發展的關鍵時期，在這一時期的成長過程中，不可忽視的是需要提高其綜合素養而音樂課程教學的，也在新課程改革背景下受到了較強的重視，而由于傳統的觀念關于科班造成了教師在教學過程中無法進行有效的創新，而學生音樂素養也難以提高。因此，在小學階段的音樂課程教學過程中，教師要有效落實更加多元化的方式，應用有效的方式，提高學生綜合能力，并且不斷優化教學的過程在有限的教學時間之內完成高質量的教學效果，這樣才能滿足新課程改革的要求，同時提高整體教學有效性。

一、應用多媒體教學

在社會與高速發展的背景下，多媒體形式已經融入到了生活中的方方面面，而多媒體也已經為我們國家教育事業帶來了較大的便捷，從媒體教學方式有著更加直觀的特點，相對來說能夠更加有效的激發學生學習興趣。所以，教師在小學音樂教學過程中，可以適當運用多媒體的形式，結合先進的多媒體教學設備，不斷豐富教學內容與資源，從而全面提高學生的音樂學習積極性，并且有效推動小學音樂課程教學質量的提高，這樣才能滿足新課程改革背景下的發展需求。

例如，在進行《大海啊，故鄉》教學的過程中，筆者為了給學生們帶來良好的學習體驗，同時有效活躍整體的教學氛圍，首先在開展教學活動之前，結合這首音樂作品的主題，筆者搜集了相關的圖片以及視頻資料，將這些資料整合成了微課視頻的形式。然后，筆者在課堂教學活動當中，有很多媒體將相關的圖片以及視頻資料投放在了大屏幕上，通過這種圖文并茂的形式，學生們的興趣被很好的激發了出來，同時將學生在課堂中的注意力集中了起來。與此同時，，筆者在為學生們播放了這首音樂作品，中學生一邊欣賞音樂作品，一邊觀看相關的圖片以及視頻資料，這樣才能夠使學生理解音樂作品的情感，同時為學生的視聽覺帶來較大的沖擊，構建出了比較輕松的課堂教學氛圍。如此一來，通過多媒體方式的應用，有效拓展了音樂課堂教學的資源，而學生們在音樂課堂學習活動當中的積極性也得到了激發。

二、采用問題化引導

結合相關問題方式對學生們進行引導，可以有效體現出學生的主體性，并且是學生們在日常學習活動當中形成自主思考的意識，讓學生經過自己的分析與思考有效加強知識理解程度，從而有效提高學生的學習效果，并且通過問題引導的形式活躍整體教學氛圍。因此，在小學音樂課程教學過程中，教師可以適當采用問題化形式對學生們進行引導，使學生們在學習的過程中，能夠結合相關問題進行自主思考，從而有效提高學生的思維能力，并且在無形之中推動小學階段學生的成長與發展，這也比較有利于學生以后的綜合學習。

例如，在進行《我們的田野》教學的過程中，為了是學生們在日常學習活動當中形成良好的思考習慣，同時讓學生們深入理解相關的音樂作品，筆者首先讓學生們欣賞了這首音樂，并且使學生們在欣賞音樂作品的過程中，筆者提出了：這首歌的音樂速度是怎樣的？這首歌的音樂情緒是怎樣的？歌曲表達了什么內容？歌曲描繪了大自然的田野、湖泊、鮮花、森林等，表現了大自然的美麗風景，作曲家想表達的情感是什么？應該用什么樣的感情演唱歌曲？等等相關的問題，通過一系列的問題，學生們們在課堂中的學習興趣得到了激發，并且有效強化了學生的音樂鑒賞能力。

三、舞蹈教學相結合

舞蹈與音樂是藝術教育體系當中的兩大部分，這兩者之間有著相輔相成的作用，將兩者進行有效的結合，可以發揮出最大的教學效果，同時可以在無形之中強化學生綜合素養的培養。所以，小學階段教學活動當中，教師可以結合舞蹈元素，引導學生們進行整體的感知與體驗，在無形之中豐富整體教學內容，并且有效提高小學階段學生的綜合能力，小學生們在學習音樂知識的過程中，可以提高自身的創作能力、想象能力等，進一步有效的提高小學音樂課程教學的質量。

例如，在進行《快樂的潑水節》教學的過程中，筆者為了有效豐富整體的教學活動，并且引導學生們在日常的音樂學習活動當中提高自身綜合素養，首先在課堂中引導班級當中的學生結合不同的興趣愛好以及綜合能力，對他們進行了分組，并且引導學生們欣賞了這首音樂作品。然后，筆者組織各小組的學生結合這首音樂作品的旋律、歌詞等進行了舞蹈動作的編創，通過這種有趣的方式，學生們能夠進行交流與互動，同時有效豐富了整體的音樂教學活動，在潛移默化之中提高了學生綜合素養。

總而言之，新的教育改革中對于廣大教師提出了新的要求，所以教師在小學音樂課程教學活動當中應適當融入更加多種多樣的形式，通過多元化教學形式的應用，全面激發學生的音樂學習興趣，強化學生們的音樂欣賞能力等，使得小學階段的學生在成長的關鍵時期提高音樂素養，進一步有效推動小學階段學生的全面發展。

參考文獻

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