初中生物教學應做到為國家立德樹人服務選材的前瞻性

楊林

摘要：生物科學是與人們生活息息相關的一門自然科學，隨著我國經濟社會的發展，和我國全面開放二孩政策實施以后，生物科學在現代社會生活中擔當著越來越重要的角色，在解決諸如能源、資源、糧食、環境等方面起到其他學科無可替代的作用，這也是人們越來越重視生物科學的原因。作為一位初中生物教師，有責任引導更多的學生以后從事生物方面科學，為我國人民生活創造更加美好的生活，然而在現實生活中各地各校仍然普片存在脫離社會發展需要，違背人的發展規律，以應付升學考試為目的的教育思想和教育行為。

關鍵詞：生物科學;學生;科學素質

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

2016年4月6日，我省人民政府印發了《貴州省深化考試招生制度改革實施方案》，標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。改革后，貴州省普通高中學業水平考試將分為合格性考試和等級性考試。從2021年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。改革中對思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科，設等級性考試，由省統一組織命題、考試、評卷、劃分等級。考生根據本人興趣特長和擬報考院校及專業要求，從以上6個學科中自主選擇3個學科參加等級性考試。等級性考試成績以A、B、C、D、E五個等級呈現，成績作為普通高校招生錄取時的“兩個依據”之一，這將對我們初中生物教師的教學方法產生深遠的影響因為高校的招生將更加注重學生的專業對口和專業素質這就要求我們打破原有的教學模式，必須依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的生物素養為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發學生的智慧潛能，注重形成對生物科學的興趣和認知的教育。

一、不斷學習不斷提高自己的學科知識素養

教師是教育活動的組織者，領導者，在教育過程中起主導作用。教師要想有效地從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。“打鐵先要自身硬”。教師的素質如何直接影響著全班的學生。教師職業與各行各業的區別在于工作性質不同，教師從事的是不斷探索雕塑人的靈魂方面的藝術，是不斷開發人的潛在智能的工作。因此，教師應適應這種特殊性的要求。

二、從教死書向符合社會實踐的需要而教書的轉變

當今我國已經進人中國特色社會主義新時代，社會矛盾的新變化、黨和國家新事業的新發展、人民群眾對優質教育的新向往對我們教師提出了新的要求，在國家培養人才上，作為教師在教學上必須具有立德樹人服務選材的前瞻性。所以一名教師應當以當代最新知識來裝備自己，不斷調整自身的知識結構，不僅要能立足當前，適應當前，同時還要具備發展的超前意識。

當前，生物科學發展日新月異，自50年代華起，美國科學家沃森和英國科學家克利克提出DNA雙螺模型，60年代揭示聯體遺傳密碼后，生物科學，面目一新，已成為當代自然科學中最活躍的領域之一，在這種形勢下，生物教師的知識調整的迫切性和必要性，就更顯得突出，否則就不有適應我國當前改革要求和教育發展的需要。

三、從只專上課教材適當向有關科學知識專研的轉變

當代科學的整體性、滲透性日益加強，知識的專一性和綜合趨勢并存，邊緣科學不斷出現，傳統科學的界限開始模糊，每一個專業都需要多種學科知識，比如生物科學中出現了生物化學，生物物理，仿生學等邊緣科學。面對當代科技發展的特點，作為人類文化傳播者的教師，更有必要對本人的知識結構進行全面審理，評估和調整，生物教師也不能例外。 在專業知識上教師應能“實”“深”“活”，其中“實”是教師能全面鉆研本專業知識，做到踏實，扎實和一絲不茍，切忌浮光掠影，蜻蜓點水，否則一知半解就難以適應教學要求。“深”是指教師在專業知識方面應當深入，要“教一知十”、“教一知百”，而不能“知一教一”或“現買現賣”，只有在專業知識上達到一定深度，才能掌握專業知識的內在體系和規律，才能在教學中游刃有余，居高臨下，深入淺出。“活”是指教師能適用知識，將其正理解，消化了知識轉化了智能，為教學服務，靠死記硬背，生吞活剝，得來的是死知識，充其量不過是一些記憶中的存貯材料，教師的活用知識就是將知識靈活應用于實踐，教學中善于質疑啟發學生，使學生能運用學科的知識去分析，解決一些實際問題，這樣教師的知識就轉化為學生的知識，就把知識用活了，欲達到此目的，辦法只有一條，就是讀書，讀書，再讀書。

四、從只注重分數向注重學生學習生物的興趣的培養轉變

全面提高教學質量的關鍵是學習興趣的培養，培養學習興趣的重要性，培養學習興趣就是貫徹“樂學”原則，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在教學實踐中，針對高中學生的特點，我進行了一些學習興趣培養的探索。 尋找生活中的生物知識，使課堂教學與生活生產實際相結合，讓學生運用生物知識去解釋生產生活現象，也可以激發學生的生物學興趣。如講體液免疫時，提問，我們班有同學患過水痘嗎？患過水痘的同學請舉手，假如現在學校爆發大規模的水痘，肯定弄得人心惶惶，不過你們可不要擔心因為你們體內已經有了抵抗該病毒的抗體。當這些問題解答后，學生不但對課本知識理解得更深，而且對學習生物學產生強烈的興趣。

總之，為了符合高考改革的理念和國家人才的培養的需要，做為初中生物教師的我們必須應用現代的教育理念，先進的教育方法來指導我們的教學，不斷對教學過程進行修正，從平時教學的各個方面培養和激發學生的興趣，培養學生的科學素質，發展學生的創造能力。這樣才能效地為國家培養社會有用的創新人才。

參考文獻

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