機電技術應用專業實踐教學的現狀與改革策略

周敏

摘要：中職院校作為中等職業人才培養的重要基地，機電技術應用專業培養電工人才，因此要重視機電技術應用專業學生的崗位實踐能力，通過開展實踐教學活動，提升學生的實際操作能力，使得學生能夠更好、更快的適應崗位的能力。本文通過對機電技術專業實踐教學存在的問題展開分析，進而提出實踐教學改革的相關策略，希望能夠對中職學生就業能力的提升發揮自己的作用。

關鍵詞：機電技術應用;實踐教學;現狀

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

中職院校主要是培養職業人才重要基礎，為社會各個領域的崗位提供技術性人才。隨著職業教育改革的不斷推進和深入，新時期發展背景下終止教育在發展過程中要全面提升人才的培養水平，目前機電技術人才非常不足，因此，中職院校應當提升機電技術應用專業的實踐教學水平，給企業和國家培養高素質的機電技術人才，推動社會和經濟的全面發展。因此，我國中職院校要充分結合機電技術應用專業的特征，不斷推進改革，構建對高素質人才培養的教學模式。

一、機電技術應用專業實踐教學存在的問題

（一）中職院校學生整體素質較低

在機電技術應用專業實踐教學的開展過程中，中職院校學生整體素質較低的問題限制了教學水平的提升。隨著中職院校招生規模越來越大，生源的特點具有多樣化的特征，層次不同，然而從整體上來說，中職院校的學生素質走低，在很大程度上阻礙了機電技術應用專業的實踐教學無法滿足教學內容和目標的具體要求。

（二）實踐課程安排不合理

理論課程和實踐課程沒有充分的結合，實踐課程安排不合理，使得學生在實踐的過程中無法應用理論知識，出現理論和實踐脫離的情況，對學生實踐能力的培養產生不利的影響。

（三）實踐教學設備落后

國家雖然在政策方面和資金方面對中職教育的發展作出了支持，然而中職院校機電技術應用專業面臨著高速更新設備的需求，否則無法滿足時代發展的需求，所以，實踐教學設備的更新速度不能跟上行業技術的更新要求，使得機電技術應用專業的實踐能力和實踐崗位工作的要求之間存在著沖突。

二、機電技術應用專業實踐教學改革策略

（一）強化建設實訓教學的軟硬件設施

首先，對機電技術應用專業的教材進行改革。結合機電技術專業人才培養的具體目標，對目前課程進行恰當的調整和優化，把專業技術知識的講解作為教學的出發點，進而培養學生的實踐能力和操作能力。詳細而言，通過對目前課程結構進行深入的分析和研究，組織相關的專家和教師能夠積極加入到新課程的設計中，使得課程的規劃能夠和崗位要求相同。

其次，加強中職院校和企業之間的合作。通過和潔之間建立合作關系，使得學生能夠加入到企業中，通過崗位的實踐活動，對崗位職責、行業發展動態有充分的了解，進而提升學生對崗位的適應能力。同時，要加強對專業教師的培訓和學習，提升教師的實踐能力，積極組織教師能夠到校外參加進修學習的相關活動，使得教師能夠和一線的工作充分的基礎，積累實踐教學的相關經驗。

（二）參考社會崗位工作需求確立實踐教學思想

中職院校需要基于專業學生的就業方向，對企業相關職業要求和工作流程缺乏深入的了解，以此作為制定實踐教學規劃的前提，堅持求真務實、實事求是的實踐教學觀念。例如，可以應用任務驅動教學模式，通過布置小組實踐的具體任務，明確小組成員的具體分工，通過小組合作的方式完成實踐活動，在實踐合作的過程中，學生通過自主分工，共同決策，培養學生的團隊意識和合作能力。比如，在車床制作門軸的應用過程中，小組內的三名成員通過合作完成實踐任務，在完成門軸制作任務之后，教師對學生完成效果進行評價，教師對學生對學生在實踐過程中的過程以及結果進行評價的方式，充分體現出教學評價的客觀性和全面性，充分調動學生對實踐教學的學習興趣，促使實踐教學活動的有效開展，進而推動學生崗位能力的提升。

（三）科學安排實踐教學課程

對于機電技術應用專業而言，實踐教學的作用非常重要，是實現對學生創新能力和創新意識培養的重要途徑，因此，教師應當重視實踐教學活動的開展。實踐教學活動主要分為三個部分，即綜合訓練、單項訓練以及實驗訓練三個方面，因此教師應當通過示范、學習、傳授同時開展的方式，利用基礎技能教學，幫助學生對實驗方法以及實驗設備的使用進行一定的了解和掌握，進而對包括電工技能、機電加工技能，以及鉗工技能等方面的基礎技能進行訓練。此外，教師在實踐教學活動開展過程中，應當豐富教學方法，使得學生能夠在實踐過程中形成直觀的認識，真正實現實踐教學活動的有效開展。

總而言之，中職院校機電技術專業培養的事技術型人才，根據目前就業形勢的發展，中職院校學生在行業和崗位競爭中存在著一定的優勢，同時也存在不足，如何轉變學生的不足，提升學生的競爭力，是中職教育發展過程中需要重點考慮的問題。目前，機電技術應用專業實踐教學存在學生整體素質較低、實踐課程安排不合理以及設備落后的問題，因此需要對機電技術應用專業實踐教學進行相關的改革策略的實施，提升實踐教學活動的效率。

參考文獻

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