拓寬小學德育渠道，落實立德樹人根本任務

韋帥

摘要：立德樹人是德育的重要目標，小學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，從小加強他們的思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，是落實立德樹人根本任務的基礎。教師只有在教育中進行創新，才能提高學生學習積極性，為實現立德樹人的目標打下基礎。

關鍵詞：小學;德育渠道;立德樹人

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

立德樹人是德育的重要目標，小學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，從小加強他們的思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，是落實立德樹人根本任務的基礎。教師只有在教育中進行創新，才能提高學生學習積極性，為實現立德樹人的目標打下基礎。

一、提高小學德育工作實效性的意義

在小學教育事業當中，德育教育在其中具有極為重要的作用，同時小學階段的學習過程也屬于學生塑造品格、拓展知識的重要環節，通過德育教育可以使小學生形成良好的道德品質，幫助小學生健康茁壯的成長。從本質上來說，由于小學生剛剛開始走入學習生涯，在小學階段的學習質量對小學生后續學習產生極大的影響，所以需要教師充分重視起小學教學，在小學教學工作中充分融入德育教育工作，以此對學生的思想進行正確性引導，形成正確的人生觀以及價值觀，端正小學生對待學習任務的態度，促使小學生能夠以良好的精神面貌完成在小學階段的學習生涯，進而為后續學習奠定夯實的基礎前提。此外，在小學教學工作中開展德育工作也充分符合國家對小學教育工作的要求，即促使小學生達到德、智、體、美全面發展的要求，而德育工作便是幫助小學生提高道德品質、形成良好觀念的重要教育措施，而優質完成小學德育工作可以達到一種智育與德育協調并進、相互促進的教學效果，而該教學措施也充分符合小學生的思想認知能力以及成長需求，鍛煉小學生心智，是小學生在學習科學文化知識的同時形成良好是道德品質，從而提高教學成效，提高人才培養工作的質量。

二、德育教育對于小學生成長的重要性

（一）能夠讓學生繼承和發揚我國優秀傳統文化

我國有著非常悠久的歷史，在歷史發展的過程中產生了很多優秀的文化。在對學生進行德育教育的時候，中華傳統美德也將滲透到學生的心中，使學生在吸收知識的同時，也能夠主動對中華傳統美德進行繼承和發展，從而成為更加優秀的中華少年。

（二）能夠對學生的思想進行啟蒙

小學生都非常天真、爛漫，他們的社會生活經驗比較少，因此在日常生活中很容易受到不良思想的影響。在啟蒙階段對學生進行德育教育，能夠對學生進行思想上的指引，讓學生能夠具有明辨是非的能力，讓優秀的觀念進入到學生的頭腦中，使學生能夠具有更加積極、堅定的信念，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

三、拓寬德育渠道促進立德樹人的措施

（一）明確教育的方向

拓寬德育的渠道為立德樹人目標實現打下堅實基礎，德育的開展方式比較多樣，可通過各種方式促進學生形成正確的三觀，教師在各類型的活動中融入德育的內容，和學校教育相結合，有助于提高學生的積極性。如以少先隊活動為依托，少先隊活動有實踐性以及組織性，能夠通過多樣化的活動方式融入德育的內容，幫助少先隊全員形成明確的認識。教師將立德樹人作為根本教育任務，通過積極引導學生自信自尊自立自強，通過體現出德育實踐性，把抽象理論知識轉變成有效生活活動，通過豐富的活動把德育潛移默化地傳輸給學生，有助于強化學生思政理論知識學習。

（二）注重優化教育過程

德育渠道拓寬是素質教育的發展要求，教師要以學生為中心，融入學生為本理念，調動學生在思政課程知識學習方面的主動積極性，使學生在豐富的活動當中學習思想政治知識。把德育和少先隊活動進行有機結合，這對促進學生形成正確價值觀以及強化學生思想政治理論認識有著積極作用，在多樣化以及豐富性活動開展下，能激發學生了解思想政治內容的興趣。教師在整個教學的過程要能以學生綜合素質發展為目標，通過少先隊活動為渠道，把德育融入其中，德育課程的開展，以及實踐活動的實施，對周邊資源的有效利用等，使立德樹人的任務得以有效落實

（三）進行教學反思，提升德育能力

德育教育工作并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，教師對于小學生的德育教育也要不斷進行反思，從而實現學校和教師德育能力的不斷提升。學校應組織教師對日常教學中的德育教育情況進行反思，并讓教師圍繞德育教育工作進行交流，使教師能夠及時發現自己在德育教育中的不足之處，主動進行改進，提升人德育能力，帶動學校整體德育教育水平的發展。

結束語

總之，德育教育工作對于小學生的長遠發展有著非常重要的影響。德育工作的開展中教師要明確立德樹人根本目標。作為學校和教師，應關注學生在成長過程中的各種表現，對學生進行思想上的正確指引，使學生能夠樹立良好的道德觀念，形成良好的行為習慣，以更加積極、樂觀的態度面對生活和學習，具有更加堅毅的品質。學校和教師也要不斷提升德育教育工作的能力和水平，為學生營造良好的成長環境，使學生能夠在小學六年的時光中，吸收優秀思想，投入到豐富的實踐中，實現全面、健康的成長。

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