小學語文繪本教學的開展策略探究

許越越

摘要：隨著國家相關部門越來越重視教育教學改革，在小學語文教學中開展繪本教學也逐漸地得到了廣大教育界人士的廣泛關注和重視。由于語文學科繪本中的圖片插圖比較生動形象充分趣味性，對于生性活潑好動好奇心強的小學生來說具有很強的吸引力，基于此，本文將重點探究，如何在小學語文繪本教學中開展有效教學策略。

關鍵詞：小學語文;繪本教學;開展教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

繪本顧名思義就是指多種圖畫和少量文字組合而成的各種類型書籍，通過在小學語文課堂上開展繪本教學，能夠更好地激發小學生的語文學習熱情，同時也有利于拓展小學生的發散性思維和想象空間，這樣能讓學生了解到更多語文學習資源，同時也有助于促進小學生的身心健康，逐漸地養成小學生良好的語文閱讀習慣，從而使學生更好地達到事半功倍的語文學習效果。

一、小學語文課堂開展繪本教學的重要性

早在學生步入小學前期，小學生就已經通過各種渠道接觸過各種類型的繪本書籍，繪本書籍中的豐富圖畫和簡潔文字語言，能夠更好地活躍小學生的思維，更好地培養小學生對閱讀產生興趣，所以教師通過在小學語文課堂上開展繪本教學，能夠讓學生們通過觀看繪本中的圖片更加深刻地了解繪本中所講述的內容，并且小學繪本中的內容多數也與小學生的日常生活、學習等日常元素比較貼近，這樣能夠使小學生更加迅速集中精力地投入到高效閱讀的狀態當中，同時教師也可以通過開展繪本教學更好地鍛煉小學生的口語表達能力，自主閱讀能力以及作文寫作能力，從而小學語文教師更加高效化地完成語文教學目標。

二、小學語文開展繪本教學的具體策略

（1）巧用多媒體開展繪本教學，提高學生繪本閱讀能力

現如今很多學科都在嘗試運用現代化教學設備來豐富課堂教學內容，多媒體教學設備中的圖片，音頻，視頻等功能柜能夠更好地觸發小學生的聽覺，視覺等多種感官，教師在小學語文課堂上開展繪本教學時，一定要按照每節課所設定的教學目標以及小學生自身的各種特點，來設計和改善小學語文繪本教學內容，這樣能夠更好地吸引小學生的繪本學習興趣，同時教師也可以借助多媒體教學設備來營造出根偉神秘的教學氛圍，這樣能夠更好地觸發小學生的想象空間，從而使他們更愿意參與到繪本閱讀學習活動當中，從而有效地鍛煉小學生的閱讀繪本水平。例如，在學習《小壁虎借尾巴》課文后，教師課運用多媒體技術為學生們推薦相似的繪本書籍《我有友情要出租》這個故事內容，教師可以借助多媒體中的音頻功能來使繪本中的故事情節更加生動富有活力，教師也可以適當地插入一些真實樣貌的大猩猩圖樣，先不放上文字，這樣能夠使繪本內更具有神秘感，從而使小學生產生強烈的閱讀繪本欲望，在播放完繪本中的音頻內容后，教師也可以讓學生們來猜一猜小女孩為了感謝大猩猩的陪伴，究竟在包裹里放入了什么禮物，來展開課堂討論，也可以讓學生們將兩篇閱讀類文章進行對比，或者讓學生通過書寫詩句，制作傳統工藝品，繪畫等形式來制作獨特的“友情包裹”，這樣能夠更好地發揮出學生們的創造力和想象空間。

（2）借助朗讀形式開展繪本教學活動

由于小學階段學生本身所掌握的詞組，成語等內容就少之甚少，同時也對這個世界上各種現象認識得不夠清晰，并且很多小學生由于是每個家庭里的獨生子女，所以在學校與教師和同學溝通交流方面并不夠多，這樣并不利于提高他們的語言組織能力以及日常交際水平。通是也難以抒發出自己真實的情感表達。小學語文教師可以在開展繪本教學的過程中借助朗讀教學形式，此來鍛煉小學生的傾聽能力以及語言表達能力。比如，在讓學生們閱讀繪本《獾的禮物》書籍時，教師可以通過創設趣味性教學情境，讓學生們通過精心的閱讀繪本，接著讓學生們分別來扮演獾，鼴鼠，青蛙，狐貍等動物角色，讓學生們通過創編對話內容來進行朗讀，這樣能夠讓學生們更加專心地投入到研究繪本內容的學習氛圍當中，同時逐漸地讓他們養成了正確閱讀繪本的學習習慣，在朗讀期間也有效地鍛煉了小學生的語言表達能力和與他人的溝通交際水平，這樣能夠有效地提升小學生的繪本閱讀水平。

（3）根據繪本內容訓，練學生思維，幫助小學生掌握繪本寫作方法

以往在小學語文課堂上開展繪本閱讀教學課程，教師嚴重忽視對繪本教學進行反思，這樣很難讓教師發現自身在繪本教學方面出現的漏洞，同時也難以促進小學語文教師教學專業化水平的提高。這就需要教師必須要通過教學反思來訓練學生們的思維，更好地滿足不同學生的繪本學習需求。比如，在講解繪本《守株待兔》內容時，教師可以先讓學生們觀察繪本中的串聯圖片，訓練學生們的語文思維，讓學生們根據這些圖畫來收集一些重要信息，比如，表示兔子動作詞有哪些？什么原因導致兔子撞死在樹樁上？這種事情會經常發生嗎？教師可以給學生們預留一些課堂討論時間，接著來記錄學生們的答案。當講解《湯姆叔叔的小屋》繪本書籍時，教師也要引導小學生觀察繪本內容的寫作手法。讓學生從景到物再到人進行詳細的分析該繪本所采用的寫作手法，這樣能對提高小學生以后的作文寫作具有重要的幫助。

結束語

總的來說，在小學語文教學期間開展繪本教學課程，能夠使小學生更加喜愛閱讀，愿意主動參與作文寫作學習訓練，同時也豐富了小學語文課堂上的教學內容，教師必須要充分地發掘出繪本教學的亮點，這樣才能夠更好地構建高效繪本教學課堂。

參考文獻

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