淺談初中英語教學中如何激發待優生學習興趣的研究

彭遠馨

摘要：英語是基礎教育中的一門重要的學科，同時初中階段是學生系統學習英語的開始。但由于待優生英語基礎薄弱和學習積極性不強，為了能更好地培養他們的英語學習能力，初中英語教師首先必須要激發他們的英語學習興趣。因此，筆者從師生關系、學習小組、教學活動、生活實際以及評價學習效果等多個方面來不斷激發待優生的英語學習興趣，希望能豐富在初中英語教學中如何激發待優生學習興趣方面的研究，以及為初中英語教師在激發待優生學習興趣方面提供些許參考。

關鍵詞：初中英語教學;待優生;學習興趣

一、構建良好的師生關系

構建良好的師生關系是激發學生英語學習興趣的基礎。大多數學生都喜歡教學水平高、具備豐富知識并且性格開朗的教師，同時，他們可能會把對老師的喜歡轉移到對其教學科目上面來。與此相反，如果學生對某位教師非常討厭，那么他們有可能也會對其教學科目產生抵觸和反感。因此，在個人素養方面，教師應當努力不斷提高自身的教育教學水平和文化素養等方面，進一步拓展各方面的知識;在教學方面，教師不能以權威者的姿態進行教學，應當對知識點進行耐心的講解，在遇到有爭論的練習題時，教師應當和學生進行充分的探討，讓學生感受到他們和教師處于平等的地位，并且教師尊重了他們的學習主體性;在生活方面，教師應當充分地愛護學生，并且盡力地幫助學生解決他們所遇到的困難，讓學生感受到教師對他們的關愛。

二、組建學習小組

在初中英語教學中，為了能夠激發待優生學習英語的興趣，教師可以在課堂上組建英語學習小組。教師可以把英語學習興趣高的學生和待優生分到一個小組，使英語學習興趣高的學生帶動待優生的學習英語的積極性，同時，英語學習興趣高的學生可以分享一些學習方法，以提高待優生的英語學習能力。

在教學實踐中，教師可以根據班級中英語學習興趣高的學生和待優生的比例進行混合分組，同時每一個小組中英語學習興趣高的學生要多于待優生。在劃分好學習小組之后，教師就可以根據教學內容布置學習任務。在制定好任務之后，小組中對英語有較高學習興趣的學生就開始帶領待優生按照教師的要求進行小組學習，并且他們為待優生安排了學習任務。在此過程中，待優生可以感受到其他同學的學習激情，調動他們學習英語的積極性使其積極主動參與到課堂活動中來;除此之外，他們可以學到一些英語學習方法，以完成學習任務。

三、組織豐富的教學活動

在傳統的英語課堂中，教師只負責講授書本知識，而學生只專注于記筆記以及通過不斷地做練習來鞏固所學知識。這種單一的教學模式使待優生感到枯燥乏味，進而對英語學習的興趣逐漸降低。

組織豐富多彩的教學活動是激發待優生英語學習興趣的有效手段。初中生的思維比較靈活，并且有著極強的模仿力和表現力。教師在開展英語課堂教學時，應當組織豐富多彩的教學活動以為待優生提供自我展現的平臺，增強他們在英語學習中的自信心，進而激發他們在英語學習中的興趣。例如在教授人教版九年級Unit2 Full Moon， Full Feelings時，教師可以讓學生對文章中的故事改編成對話的形式，然后讓學生通過情景劇的方式呈現出來。情景表演可以使學生所學的英語知識得到進一步的應用，同時讓他們感受到了學習英語的樂趣，進而激發了學生的英語學習興趣。

四、結合生活實際開展教學

英語作為一門開放性較強的科目，其教學內容主要來源于社會生活，同時，英語也應用于生活。由此可見，學生的日常生活為英語學習提供了豐富的素材，同時，生活化的英語教學也可以為學生提供更多的英語學習情景和機會，更好地引導學生在生活中對所學的英語知識進行應用。通過加強生活和英語教學的聯系，不斷提升待優生對英語的認知以及學習英語的能力和素養。在生活化的英語教學中，初中英語教師可以運用一些生活化的語言使英語課堂更具有吸引力;此外，教師還可以以生活中的常見的場景為教學素材，將其融入到英語課堂教學中去，進一步加深待優生的感受，激發他們的英語學習興趣。

五、及時評價學習效果

教師及時評價學習效果是調動和穩定待優生的學習熱情和學習興趣的重要方式。在教學過程當中，教師應當對學生的學習結果進行及時的評價，并且教師要根據學生認知水平、知識基礎等差異給予不同的評價。對于回答正確的待優生，教師應當給予表揚，使他們感受到成功的喜悅，穩定他們的學習熱情;而對于回答錯誤的待優生，教師也應當給予表揚，充分肯定他們的學習態度。

六、總結

綜上所述，在初中英語教學中，教師首先要與學生構建平等和諧的師生關系，讓學生感受到教師充分尊重他們的學習主體性;其次，教師可以通過組建學習小組、組織豐富的教學活動、結合生活實際開展教學以及及時評價學習效果等方法充分調動待優生的英語學習積極性，進而使他們感受到學習英語的快樂，不斷提升待優生學習英語的能力和水平。

參考文獻

[1]王晶.關于提高學困生學習英語的興趣的研究[J].中學生英語，2021（44）：80.

[2]楊洪珍.淺論如何提高初中生學習英語的興趣[J].中國校外教育，2017（35）：86.

[3]張云瀟.淺談初中英語教學中如何激發學生的學習興趣[J].科學咨詢（教育科研），2021（10）：245-246.