雙減背景下小學(xué)英語有效教學(xué)策略

鐘雪琴

摘要：在“新課程改革”的推動(dòng)下，小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)生了很大變化，教師與家長教學(xué)觀念也逐漸轉(zhuǎn)變。如何減輕小學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，已成為小學(xué)英語教師教學(xué)研究的重點(diǎn)。“減負(fù)提質(zhì)”的目的是在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下建設(shè)高效課堂，基于此本文主要探討在減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的雙減背景下提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：雙減背景;小學(xué)英語;有效教學(xué)策略

引言：“雙減”政策就是做兩個(gè)減法，一個(gè)是減輕學(xué)生家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)，另一個(gè)是減輕學(xué)生課后訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)。以小學(xué)英語學(xué)習(xí)為例，要求教師需要關(guān)注如何為校內(nèi)外學(xué)生構(gòu)建有效的“雙減”高效學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效英語課堂。

一、充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，要落實(shí)雙減政策，構(gòu)建高效英語課堂，教師就要充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種新的教學(xué)方法也進(jìn)入了英語課堂教學(xué)。在新的教育形式下，教師應(yīng)該積極關(guān)注利用現(xiàn)有的多媒體資源開展更豐富的教學(xué)活動(dòng)，如可以播放教學(xué)內(nèi)容的光盤、引入音樂、展示圖片或視頻等，增加學(xué)生喜歡的卡通元素，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。但是目前大多數(shù)教師充分利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué)十分困難，但面臨的主要困難是：第一，學(xué)校沒有重視這種教學(xué)模式;第二，采用現(xiàn)代教學(xué)模式必然要求教師創(chuàng)造自己的教學(xué)理念。這要求教師要著眼于英語教材，整合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮多媒體手段的作用。如考慮到小學(xué)階段學(xué)生才剛接觸英語，正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的階段。由此教師可以制作微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。此外教師可以引入學(xué)生喜歡的卡通人物，選取經(jīng)典例題，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而提高英語課堂的有效性。

例如在學(xué)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語《Happy birthday》時(shí)，為了在教學(xué)開始時(shí)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過有趣的歌曲節(jié)奏將學(xué)生帶入課堂，如播放學(xué)生耳熟能詳?shù)摹禜appy birthday》這首歌，人學(xué)生邊唱邊打拍子，使學(xué)生初步了解本課程的教學(xué)內(nèi)容。然后具體的課程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上收集一些慶祝生日的短片，以及生日蛋糕和生日卡片的圖片，讓學(xué)生深入了解生日派對的主要內(nèi)容，同時(shí)教師要標(biāo)出學(xué)生需要理解和掌握的單詞，如“birthday、happy、cake、parent.”等單詞，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)單詞。再比如教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，在課前收集各種日常學(xué)生過生日的圖片，介紹一些過生日的的紀(jì)錄片，制作成課件，帶到課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀看，從而加深學(xué)生的認(rèn)知理解，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建高效英語課堂。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，促進(jìn)學(xué)生對英語知識(shí)的理解

在小學(xué)英語教學(xué)中，要落實(shí)雙減政策，構(gòu)建高效英語課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，促進(jìn)學(xué)生對英語知識(shí)的理解。考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)略顯不足，生動(dòng)活潑，注意力不能長期集中。面對小學(xué)生的特殊點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，要正確把握課程進(jìn)度，及時(shí)組織學(xué)生開展有趣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與。而且引入英語游戲有助于課程教學(xué)達(dá)到寓教于樂的效果，提升課堂教學(xué)效果。醋王有效的課堂教學(xué)要求教師營造氛圍，激活課堂氣氛，讓學(xué)生感到有趣，能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂。由于教室就是一個(gè)很好的游戲環(huán)境，教師可以設(shè)計(jì)趣味室內(nèi)英語游戲，如單詞大比拼、開火車、擊鼓傳花等游戲，讓學(xué)生對教師講授的內(nèi)容感到新奇。并且教師可以按照游戲內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生記住更多的單詞，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。這樣的課堂游戲不僅能減輕嚴(yán)肅課堂的壓力，還能促使學(xué)生更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)。特別是課堂互動(dòng)的內(nèi)容非常重要，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，吸引他們參與課堂內(nèi)容。學(xué)生參與語言交流可以使他們更快地熟悉英語課程，并全身心投入到對新知識(shí)的熱情中。當(dāng)學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助學(xué)生制定教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后教師的教學(xué)策略應(yīng)該針對舊的教學(xué)方法，提煉其精華，使新的教學(xué)方法能夠完美地融入小學(xué)英語教學(xué)。當(dāng)然小學(xué)英語學(xué)習(xí)中知識(shí)與生活的結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融入到自己的學(xué)習(xí)中，凸顯小學(xué)英語的實(shí)踐性。

例如在學(xué)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語《Look at me》時(shí)，本章的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽、說和識(shí)別“head、nose、 foot、leg、hand”等單詞和句型How are you？ i'm fine， thank you！”。為了有效地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以在學(xué)生對需要掌握的單詞有一定的理解后，可以組織學(xué)生玩一個(gè)有趣的“你畫我猜”游戲。教師首先選擇一名裁判并記錄時(shí)間，然后讓學(xué)生輪流上臺(tái)。教師隨機(jī)指出頭部、手臂、手或身體的其他部位，然后學(xué)生們用“This is…”的句型快速回答。如果答案正確，得一分，如果答案錯(cuò)誤，則不得分，“裁判”記錄五個(gè)答案所用的時(shí)間。最后教師可以看看哪個(gè)學(xué)生得分最高，時(shí)間最短，挑選優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一些游戲獎(jiǎng)勵(lì)。通過本次活動(dòng)的組織和開展，學(xué)生可以在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固英語知識(shí)，提升英語學(xué)習(xí)效率。

三、注重合作教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生語言應(yīng)用能力

在小學(xué)英語教學(xué)中，要落實(shí)雙減政策，構(gòu)建高效英語課堂，教師就要注重合作教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生語言應(yīng)用能力。新課程目標(biāo)要求當(dāng)今的學(xué)科教學(xué)更加注重學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)。因此在小學(xué)英語課程教學(xué)中，教師需要注意合作教學(xué)的組織與發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，并通過科學(xué)運(yùn)用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中探索語言交際，從而促進(jìn)學(xué)生對英語知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)教師要針對學(xué)生的英語水平，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行小組合作，主動(dòng)、探索英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。最后教師應(yīng)該營造一種更加寬松的師生平等氛圍，加強(qiáng)師生關(guān)系，更好地促進(jìn)學(xué)生小組相互交流，幫助小組合作走上正軌，進(jìn)而高效完成目標(biāo)教學(xué)。

例如在學(xué)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語《My family》時(shí)，教師可以結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行合作教學(xué)。教師首先將學(xué)生分成四六人一組，然后給每組一份家庭問卷，讓他們記錄、調(diào)查家庭成員的年齡、姓名等信息，在反復(fù)演練中掌握“father，、mother、grandmother、uncle、aunt”等單詞。然后教師可以要求學(xué)生相互詢問，并在生活中做完整的詢問記錄，以完成家庭成員表格。最后小組學(xué)生一起整理分析，選出講得好的代表，走上講臺(tái)，分享我的家庭成員的信息。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生將成為積極的學(xué)習(xí)者，并積極與小組成員交流。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)生的英語運(yùn)用能力也能得到有效的培養(yǎng)，有利于提升英語課堂教學(xué)效率。

結(jié)論：在小學(xué)英語教學(xué)中，要落實(shí)雙減政策，教師就要針對小學(xué)生的不同特點(diǎn)，從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語學(xué)習(xí)環(huán)境入手，利用多媒體手段、加強(qiáng)小組合作，營造生動(dòng)游戲情景等，共同提高小學(xué)英語教學(xué)水平，以培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，為我國大部分小學(xué)英語教學(xué)帶來更多的幫助。總之教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)新課程理念，結(jié)合多種教學(xué)方法，提高英語教學(xué)的有效性。

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