高職院校校園文化建設的實踐與思考

尹臘枝

摘要：以校園文化為對象通過對校園文化的建設，營造良好的文化氛圍來增強學院的文化育人功能，提高學生的文化素質是一個非常有意義的課題。本文就以高職院校為案例，以校園文化建設存在的問題，系統地解決現存問題。

關鍵詞：高職院校;校園文化;文化建設

一、高職院校校園文化建設的作用

（一）規范學生行為

校園與其他場所相比，更強調制度與紀律。通過一些強制性的措施來約束學生的行為，以便使其養成規范的行為。在高職院校開展校園文化建設，不僅可以培養學生尊師愛幼的基本美德，還可以通過一些核心價值體系的教育，培養學生的集體意識，從而為學生以后更好地融入社會打好基礎。

（二）引導學生向上

高職院校的學生由于年齡偏小，學習的基礎較薄弱，因此很容易受到一些不良的信息的影響，特別是年輕人所推崇的“喪文化”“頹廢文化”等等。在這些文化或情緒的長期影響下，學生極易產生消極、退縮的心理，這對學生的成長是極其不利的。因此，在高職院校開展校園文化建設活動，可以營造出積極健康的氛圍，在學生在潛移默化中一改過去頹廢的表現，以更加主動的姿態投入到學習中去。

（三）培養學生的競爭意識

隨著社會發展速度的不斷加快，未來要面臨的競爭將會更加激烈，在這種形勢下，必須盡早培養學生的競爭意識，以便能在未來激烈的社會競爭中站住腳。高職院校的校園文化建設活動中，會有一些有獎品或者榮譽證書的知識競賽，在這些競賽中，學生的競爭意識會被激發出來。在這種危機意識下，學生就會不斷地提升自我。

二、我國高職院校文化建設的困境

（一）制度文化建設整體構建不足

制度文化主要指學校的各種管理制度，包括校紀班規、教學科研規章制度、組織管理制度、學生守則、學生日常規范等。大部分學生認為現行的管理制度能很好地規范、引導師生的行為;大部分學生認為學校的各項管理制度正面鼓勵多，禁令懲罰少，有利于師生的發展。在與相關教務工作者和教師的交流訪談中了解到，教學評估制度對各高職院校教學管理工作起到了很大的規范指引作用。在“以人為本，促進學生全面發展”的理念指導下，各高職院校的各項管理制度都在發展中不斷完善，逐漸形成了既有利于學生的全面發展，又有利于學校長遠發展的制度體系。但也有部分規章制度要么過于陳舊，不適應學校當下的發展，要么缺乏整體的協同性，不能真正起到規范管理的作用。同時，學生管理制度的科學性、人性化、靈活性也有待提高。

（二）重校園文化形式，輕校園文化創新

高職院校在校園文化建設發展工作中，過于重視校園文化形式，在一定程度上忽視了校園文化建設實踐創新工作，這樣容易導致本校的校園文化缺乏吸引力，無法充分調動起師生在校園文化建設中的主觀能動性。我國大部分的高職院校存在著模仿、復制優秀重點大學校園文化模板，通常情況下只會進行校園文化的簡單且重復建設，校園文化建設工作往往流于形式，高職院校缺乏結合自身辦學特色、專業性質以及學生學習需求特點，優化改進校園文化創新工作，從而無法科學有效地打造出具有鮮明特色的校園文化。

（三）校園文化建設職業特色不突顯

目前高職院校校園文化建設而言，學校主要是從思想政治路線來引領學生，在校園文化上結合職業的特征較少，特別是沒有創造相應的平臺來宣傳介紹職業發展的現狀和前景展望。在高職院校中，學生雖然會存在因學科愛好組成的興趣團體，但是這種小范圍的團體組織在沒有學校的支持是不能夠擴散并影響到整個學校氛圍之中并形成濃厚的校園文化。學生的社團活動與交通行業對接不緊密，需要增加具有高職院校特色的社團活動。高職院校校園文化在建設中因為沒有結合其校園特色專業猶顯校園文化的單調，校園文化止于學生間的日常互動，而在互動中主要還是一些突出學生興趣愛好為主的社團，能夠表現專業特色的社團很少。

三、高職院校校園文化建設的改進措施

（一）加強制度文化建設以制度管理人

構建集合法性、權威性、可操作性于一體的制度文化體系。在制度文化建設中，要充分考慮制度的合法性、權威性和可操作性，使其形成一個完整的制度文化體系，制度才能良好地運行，為校園文化建設提供保障。學校制度是學校管理的前提和保障。學校制度的內容是否能夠得到執行，與制度的內容和執行的方式有很大的關系。制度的內容應從學生的角度從發，讓學生在制度中養成良好的學習和生活習慣，用制度規范和約束自己的行為，讓自己成為一個更優秀的人，學生感受到了制度帶給自己的好處，自然就會認同并踐行制度。

（二）強化校園文化創新實踐工作

在社會發展新階段，高職院校在校園文化建設工作中要高度重視內容與形式的創新工作。高職院校可以結合自身校園文化建設情況和辦學條件，適當加大對校園文化建設的投資力度，改善各項基礎設施，引進先進的新媒體技術，為學生搭建起更為先進的展示校園文化的舞臺。比如，高職院校可以通過安排專業技術人員搭建起校園網絡文化平臺，設置不同主題的學習模塊，促使他們能夠積極主動參與到校園文化建設傳播工作中，共同營造出和諧、健康的校園網絡文化環境。

（三）地域文化結合校園文化打造特色校園文化

鑒于高職院校的行業特色和地域特色，將地域文化融入到人才培養過程中，通過課程特色和地域文化有機結合，一是讓學生了解地域文化的一些特性，二是課程和地域文化相結合可以提升學生本土專業競爭力。另一方面，積極開設具有地域文化特色的選修課程，使專業課程和素質文化課程相結合促進學生全面發展。陜西交院作為具有鮮明交通行業特征的高職院校，其在校園文化建設中，應注入更多的陜西文化元素，結合校園文化讓學生更好的傳承區域優秀文化和傳統。

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