提高中職學校鐵道運輸服務專業學生技能操作的途徑

裴耀龍

摘要：我國鐵路建設現狀優良且發展前景大好，鐵路、客運專線和交通軌道的運營里程較于以往呈現大幅上升趨勢，合資鐵路、地方鐵路的運輸經營管理理念的合并帶來的收益佳績頻出。在此猛烈勢頭下，對鐵路專業人才的需求也日益增多，這是中職院校鐵道運輸服務專業的良好機遇，中職畢業生雖在地方鐵路表現優異，卻因技術設備落后，教學資源缺乏等客觀原因難攀國家鐵路的就業高峰。將中職學生培養成應用型人才成為鐵道運輸服務專業迫切的目標。

關鍵詞：中職院校;鐵道運輸服務專業;實操途徑

引言：世界發展到今天，全球經濟和社會文明都突飛猛進地超前邁步，人才輩出的21世紀競空前的激烈，人才結構模型作為時代瓶頸直接影響到當前發展進步的可能，同時對現有職業教育體系、觀念、模式、內容和學科提出全新要求，悄然改變著中職教育與社會發展之間的微妙聯系。中職教育與普高教育的主要區別在于對教育側重點不同，普高教育針對培養理論文化類知識，中職教育則傾向于培訓與社會需求對接的全能應用型人才，作為人力支援解決社會基層職業職位空缺難題，重心不同，導致差距間隔逐漸加深拉大，只有重新重視起中職教育重要性，才能更合理地分配資源，為社會穩定輸出高級專業人才。

1、中職院校鐵道運輸服務專業現狀

（1）、學生水平良莠不齊，教學難度較大

中職院校招生對象多為結束九年義務教育的落榜高職生和中職生，生源文化程度的不同導致學生的學習能力、理論基礎和知識結構等方面水平參差不齊。高職生已經具有高中基礎知識，而中職生主要以初中基礎知識為主，這就造成了學生從文化層面的割裂，讓教學進度銜接難度大幅增加，難以制定培養計劃，課程擬定也相對困難。若以中職生為主，那具有相應高中基礎的高職生所接受的課程將會產生極高的重復性，學習興趣缺乏，若以高職教育為主，讓中職生面對高職基礎知識則會讓他們對知識理解感到吃力，對學習感到困惑，造成知識斷層，絲毫不利于培養高級專業人才。

（2）、缺乏教學設備實物，實踐知識不足

實踐培訓是培養學生技術操作水平，同社會崗位需求接軌的實習渠道，利用教學模型刺激學生讓他們對設備形成感性認知并進一步深入鐵道運輸服務專業知識尤為重要，是培養高素質高能力應用型人才的必要條件。在鐵道運輸高速發展的現在，由于客觀原因導致學校現有儲備教具模型老舊或破損且無法得到和保證及時更新，教學模式單一，內容結構簡單，導致中職生所學知識的滯后而不能跟進社會發展最新需求，同時難以形成針對性教學體系，對中職學生的綜合素質能力和專業技能培養投入不足，放任現狀不加管束只會造成社會人力資源的浪費，利用效率低下。

（3）、再受教育途徑單一，忽視持續發展

鐵道運輸服務專業目前是以中職教育為主體開放的招生渠道，受我國特殊教育體制所限，中職升高職途徑極少，成功升入高職的中職學生所占比例低下，對中職學生而言缺乏其他接受高等教育的道路，這就對職業教育的未來發展道路造成不小的限制，中職學生畢業沒有足夠專業知識和學歷在社會中容易被過早淘汰，違背了職業教育的初衷與目的?；趪鴥鹊穆殬I教育培養體系，缺乏與高職教育和高等教育銜接的理論教學，沒有優良平臺提供更好的教學制度和內容，沒有超前發展的目光，止步于眼前，合理拓展放寬中職學生受教育途徑并加強各層次階段文化理論的銜接，才能讓中職學生看見自我發展的前途，激勵未來動力。

二、中職院校鐵道運輸服務專業實改革途徑

（1）、明確中職教育定位

培養面向社會，符合需求。服務一線的實用性高級技能型人才是中等職業教育的最終目標，中職院校畢業生在畢業時應已具備基本文化素養，熟練掌握必要的專業技能，擁有可持續發展和快速適應職業崗位的能力。除了直接就業，還有部分中職學生選擇進駐高職或普高院校繼續深造，因此，中職教育的培育目標還該有雙重性，不僅要為社會輸出優秀人才，也要提供中職學生進行深造的基礎培養和途徑。綜上所述，各層次教育內容的協調銜接是必然也是必不可缺的發展趨勢，重視銜接問題將改變中職教育“一刀切’的現狀，但要盡力避免舍本逐末，不能因此就忽略了中職教育以培養技術性人才為導向的前提。

（2）、解決專業教學問題

中職鐵道運輸服務主要教學問題為學生興趣差、課程內容過時，實踐訓練不足。在中職院校的鐵道運輸服務專業教學過程中，可以多加利用教學設備創設情境，模擬出鐵道運輸崗位真實的職業環境，對學生進行直觀的解釋便于理解，提前熟知崗位操作流程，提升學生的現場把控能力，及時跟進社會最新需求，以此彌補實踐訓練的缺失，構筑出新的知識體系。促進學生積極思考養成主動學習習慣，培養未來職業的可持續發展性，真正達成中職院校的教育目標。

結束語：

中職鐵道運輸服務專業的教學在當今中國鐵路發展需求方面展現了些許不適應性和滯后性，但中職教育的重視程度日益提升，逐漸擁有良好的發展平臺和機遇，實行的經濟政策和對鐵道運輸的投入，成為中職鐵道運輸服務專業學生的絕佳契機，把握住這次的良好機會，改革傳統中職教育的刻板印象和過時課程，為社會和國家輸入高質量高素養的高級人才，是將來中職教育必須要走的發展之路。

參考文獻：

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